פתולוג - מי זה? מהו התפקיד של-defectologist המורה? למה מעמדות הילד עם סאטון?

ילדים - פרחים של חיים! היא מזוהה עם החלום היקר ביותר של ילדיהם של כל הורה. והדבר הראשון צריך להיות כדי להבטיח את ההורים של הילד - צמיחה תקינה ופיתוחם, ולכן זיהוי של הסטיות הקטנות צריכים מייד לבקש את עזרתו של אנשי מקצוע.

מיהו פתולוג?

ישנו מקצוע המשלב רפואה פדגוגיה. זה סאטון. ב מומחה סאטון צריך להיות ידידו ויועצו הטוב ביותר עבור ילדים מיוחדים והוריהם.

פתולוג - מורה שמתמחה בכיתה עם ילדים המשתרכים מאחור בפיתוח פיזי או נפשי.

מה האיכויות צריך פתולוג

פתולוג - הוא בראש ובראשונה אדם שקיבל הכשרה מתאימה. המורה צריך להיות מסוגל לאבחן המומים הקיימים אצל ילדים ולחפש דרכים לפצות אותם, כמו גם לבצע קורס הכשרה ספציפי שמטרתה לפתח את הבעיה של הילד. מחסום גיל שבין הילד לבין המומחה צריך להיעדר. זה האחרון אמור להיות מסוגל להיכנס לתוך האמון של הדור הצעיר ולהפוך לחבר את הילד.

בין התכונות האישיות, אשר חייב להיות בעל-מטפל ומורה, הם הבאים:

• רמה גבוהה של אינטליגנציה. האם הכרח כאשר אנו לומדים פתולוגים מקצוע. מחנכים חייבים להיות כמו שצריכים וברור לשים אותו, זה היה צריך להיות זיכרון מצוין, לדעת איך לבנות ולבנות המעמדות.

• יכולות אינטואיטיביות. אינטואיציה נדרש לזהות את הטכניקה כי הוא מתאים במקרה מסוים.
• תצפית וטיפול. שתי תכונות אלה יעזרו ליצור קשר עם הילד כדי לקבוע את הפרטים של ההתנהגות שלו ולתת לו הסבר הגיוני.
• חברותיות. המומחה חייב להיות מסוגל למצוא שפה משותפת עם ילדים ולהיות חברותי איתם, תמיד תוכל לדבר עם הילד ולהיות עורר לתוך דיאלוג בילטראלי.
• עמידה איתנה סבלנות רגשית. מערכת העצבים סטרונג - המפתח האפקטיביות והיעילות של פתולוגים אימונים עם ילדים עם מוגבלויות פיזיות או נפשיות. אתה צריך להבין שהעבודה סאטון - עבודה מיומנת.
• היענות. פתולוג - האדם הראשון שצריך לבוא לעזרת נזקקים, זה לא אמור להיות אדיש לבעיות של אנשים אחרים.
• תאקט. המומחה צריך לממש זהירות רבה ואדיבות בהתמודדות עם זאטוטים מיוחדים והוריהם.

מומחיות defectological

מדע סאטון כולל תחומים מרכזיים:

• תורה - ללמד ילדים, שיש סטיות מפורשות קטין הוא מכשיר השמיעה;
• פעילות רווחה - חינוך של הדור הצעיר עם התפתחות מנטלית לקויה;
• רמות החינוך - הילדים מתאמנים אשר שיבשו את עבודת מנגנון ויזואלי;
• נאום טיפול - ילדים מלמדים, התפתחות אשר קורא בטווח הנורמה, אך ישנם הפרעות דיבור, חשף בהגייה.

פתולוגים דיבור מקצוע: מטרות ויעדים

המטרות שקבעו-מטפל ומורה:

1. סיבה ורצון ללמוד דרך מוטיבציה.
2. פיצוי על חוסר הידע כללי, כדי לפצות את הפיתוח של מנגנון הדיבור, כדי ללמד קרוא וכתוב, קריאה, דוגמנות, משחק.

התמקדות במטרה לעבוד עם ילדים מיוחדים מומחה מבצע את המשימות הבאות:

• ניצוח עבודת מתקנת הנוגעת וריאציות קיימות בפיתוח תלמיד.
• מבצעת סקר של ילדים לצורך זיהוי המבנה ואת מידת הפגמים הטבועים בהם.
• היא מאחדת לסטודנטים עם אותה מדינת psychophysical בקבוצה.
• עורכת כיתות (בקבוצה או באופן פרטני), אשר מכוונות לתיקון חריג בהתפתחות ושיקום תכונות פונקציונליות. חוגים עם ילדי בעיה מבוססים על השימוש בשיטות וטכניקות מסוימות. הבחירה של תוכנית מתודולוגי תלוי את הפרטים של סטיות קיימות מן התלמידים.

• התייעצויות ועל שיחות עם הורים של ילדים שנמצאים בשיקום שלו.

בנוסף, מטפל ילדים חייבים שיטתי לשפר הכישורים המקצועיים.

תפקידי המורה-defectologist

1. עריכה מפורטת בדיקה של הילד, על הבסיס אשר מאבחנת את היכולת ללמוד. אם נכויות התפתחותיות מזוהות, עבודה מאורגנת שמטרתה למקסם התאוששות ומילוי של הליקויים בהתפתחות.
2. כיתות ניצוח, שמטרתו היא פיתוח של תהליכים נפשיים בסיסיים (תפיסה, קשב, זיכרון, תהליכי חשיבה, וכן הלאה. ד).
3. מפתחת מיומנויות תקשורת של ילדים.
4. מפתחת ששיאו פעילות לילדי קטגוריית גיל מסוימת. לכן, כדי לפצות על התפתחות ילדים בגיל הרך בגן המטפל מתמקד משחקים ופעילויות לילדים לבית הספר - קריאה, כתיבה וכו '..

עבודת פתולוגים: עקרונות ארגוניים

כדי לאבחן הפרעות התפתחותיות ותיקון ושיקומם של גישה מקיפה, אשר מבוססת על העיקרון של אחדות של אבחון ותיקון. עבודה על אבחון מהווה חלק בלתי נפרד של מחקר מקיף של מומחה התינוק. המצב בסקר צריך להיות תומך, ידידותי, בלי רעש מיותר צדדים ושלישיים, הדיאלוג - בטון רגוע.

ניתוח של עבירות הבנייה והפיתוח נעשה באמצעות גישת etiopathogenetic. כל ילד מיוחד פגע במערכת העצבים המרכזית, את האופי של נגעים שונים אלה, אשר יכולים להוביל להפרעות לא אחידה התפתחות מנטלית ופיזית. לכן, מחקרים עם סאטון הם מובחנים. לכל תלמיד או גן ילדים בודדים ערך רשימה של סדרי עדיפויות בעבודת הכליאה.

בעריכת התכנית להעסקה צריך להיחשב קבוצות גיל ובעיקר האופי האישי של ילדים. המשימה אשר רואה לנגד עיניה את המומחה ילד, זה צריך להיות מאוד ברור. אם הצרכים ילד לעזור בעת ובעונה אחת שני או יותר מומחים, קיים שיתוף פעולה בינתחומי של רופאים ואנשי חינוך.

לכל נושא המורה-מטפל איש הקטן מספק ניטור דינמי, שתוצאותיו נוכל להסיק מסקנות לגבי האפקטיביות של יצירות מתקנת על טכניקות מתודולוגיות שונות.

בנוסף, בצע ניתוח הקורלטיבי שיטתי של המדינה נוצרה ידע חינוכי, התפתחות נפשית ופיזית של הפירורים.

מיתוסים על הפתולוגים

• מיתוס 1. מסיבות שאינן ידועות, יש אנשי דעה על מה מטפל המתמחה עובד אך ורק עם ילדים שיש להם הפרעות משמעותיות של פונקציות נפשיות ופיסיות. זה לא נכון. הוא יכול לעזור לכל ילד נתקל בבעיות עם ביצועים אקדמיים. פתולוג - מורה רחב-פרופיל שיודע לבחור את השיטה הנכונה של הוראה לילד מסוים.
• מיתוס 2. הפעלות עם מומחה סאטון יימשך לעד. רחוק מזה, או ליתר דיוק, זה לא כל כך. אם מורה עובד עם תלמידים שיש להם בעיות עם ביצועים אקדמיים ואין לו אופי מוגבלויות נפשי ופיזי, מחקרים כאלה בבירור מיוחדים לאותו תאריך היעד. הוא מגיע כאשר המורה לעזור לילד למלא את הפערים בידע.

מטפל פתולוג דיבור: מה הם ההבדלים העיקריים

ההבדלים העיקריים בין קלינאות תקשורת פתולוגים דיבור הם כדלקמן:

1. קהל היעד. פתולוג עובד עם ילדים מיוחדים שיש להם הפרעות מסוימות בהתפתחות הנפשית ופיזית, ואת קלינאית תקשורת - עם ילדים פתחו לחלוטין שיש להם בעיות עם דיבור הגייה.
2. מטרת האימונים. פתולוג בבית מטרות בית ספר או גן ילדים כדי לעזור הפירורים ללמוד לבטא את מחשבותיהם, משחזר את הפערים בידע נוקט צעדים לתיקון התפתחות נפשית. קלינאית התקשורת גם עובדת רק על התפתחות תיקון דיבור ודיבור.
3. הגבלות בקבוצת הגיל של הילדים. מומחה סאטון יכול לנהל שיעורים עם ילדים קטנים מאוד (מ 1 בשנה), אבל המפגשים עם קלינאית תקשורת אין צורך למהר בביצוע לגיל שלוש שנים של התינוק. בנוסף, אדם מבוגר עשוי לחול קלינאית תקשורת.
4. פתולוג - מומחה רחב-פרופיל, מאשר לא יכול להתפאר של קלינאית תקשורת, תחום פעילות אחד מהם הוא קטן בהרבה.

עיסוקים קשורים

בנאום פתולוגים מקצוע קרוב, במרכזו, עם המקצוע של מורה, פסיכולוג, רופא, קלינאית תקשורת, גננת.

פתולוגים מדענים מפורסמים

החינוך המיוחד צריך מספר לא מבוטל של ילדים של הגן ובית הספר בגיל. מחקרים רבים בנושא זה, המוקדש עבודותיהם של מדענים מצטיינים של הפדרציה הרוסית. בקרן הזהב של מדענים הפתולוגים הם: V. מ Behterev (נוירולוג רוסי, פסיכיאטר ופסיכולוג, מייסד בית ספר מדעי), AN Graborov (מייסד מערכת חינוך תרבות החושית), ל 'ו' Zankov (פסיכולוג מקומי, המטפל מורה, תלמיד LS Vygoskogo), מ 'ש' פבזנר (מדען רוסי, פסיכיאטר, פסיכולוג, מטפל ומורה), פ 'א ראו, Zh. I. שיף, א ק Gracheva (הראשון הרוסי מורה-מטפל), ו 'פ Kaschenko (ראש בית הספר הראשון הבראה לילדים מיוחדים), IV Malyarevsky, L. ס ויגוצקי (-ניסוי המטפל Torr, A סאטון חוקר), MF Gnezdilov (oligophrenopedagogs המקומי, המתודיסטית), ג א Suhareva (לפי התפיסה האבולוציונית-ביולוגיים של מחלת נפש), ג 'מ' Dulnev.

בשל הדמויות הנ"ל של חינוך מדעי מיוחד ברוסיה קיבל לא רק את אישורה אלא גם להתפתחות תקינה.