חובות וזכויות של הילד. מחנך בכיתות 1-7 על זכויות הילד

אחד הנושאים החשובים ביותר שיש לשלמה לב - החובות והזכויות של הילד. שעה מחלקה, בעניין זה, יכול להתבצע בשתי הראשון בכיתה י"א. לעתים קרובות, ילדים אינם יודעים על זכויותיהם, כיצד להגן עליהם. אבל מה שאפילו עצוב, והתלמידים אינם יודעים את תפקידם. לכן, המטרה העיקרית של כל מורה - לספר לילדים על הזכויות והחובות שלהם, להכיר את ההתקנות הבסיסיות, כגון "אמנת זכויות הילד", וללמד אותם כדי להגן על האינטרסים שלהם.

מהי השעה בכיתה?

קודם כל אתה חייב להבין כי שעה בכיתה, מה הן המטרות העיקריות שלה.

מחנך - פעילות חינוכית כי לא רק מתוכנן חיים קיבוציים ספר של הכיתה, מוכן למשימה, אבל, קודם כל, לנהל דיון חינוכי.

כל כיתה מתחילה עם ההגדרה של הנושא, קביעת מטרות ויעדים. טופס נבחר של עבודה, הז'אנר ואת השם של האירוע. ואז, הכנה יסודית עבורו - הרים והרכיבה את החומר המהווה מעמדות המופשטות.

לאחר השלמת האירוע שימושי כדי לבצע ניתוח שלה, הן באופן עצמאי והן בהשתתפות תלמידים.

תכונה ייחודית של שעות בכיתה מאשר כל שיעור שני היא כי אין לה גבולות זמן ברורים, שאינו קשור למקום מסוים. הוא יכול לשאת שני ילדים וצוות בית הספר מבוגר, תוך בחירת מקום כלשהו - בכיתה, אודיטוריום, מוזיאון, ספרייה או בכלל להיכנס הכפרי.

איך להכין?

אתה בדחיפות צריך להחזיק שעה בכיתה מוקדש הזכויות והחובות של הילד? אתה לא יודע איפה להתחיל? אנו מציעים לך להשתמש העזרה שלנו.

קודם כל, להחליט על המקום של ההפעלות. "ABC זכויות הילד" - השעה בכיתה, אשר בילה הכי טוב בכיתה.

יש צורך לתכנן את האירוע. תקציר של כל פעילות חינוכית כולל:

1. שמות.

2. מטרות.

3. רשימת הציוד המשמש.

מחנך Turn 4..

5. לסיכום.

6. הרהורים.

להלן אנו מציעים לך רשימה של כותרות מרכזיות, מטרות ואפשרויות עבודה אפשריות כי אתה יכול להשתמש בו כדי להפוך את המעמד המופשט שלך.

שם

זה ידוע כי כל שעות חינוכיות נדרשו להיות כותרת, מציגות את שיעורי הנושא. אנו ממליצים לך להשתמש באחד מהשמות הבאים:

1. "זכויות ילדים ABC."

2. "תרבות משפטית ABC".

3. "הזכויות והחובות שלנו."

4. "חברים ממש, שלך."

מחנך יכול להיות שם אחר. העיקר הוא שהיא מציגה את המטרות העיקריות של הפגישה.

מטרות

תקציר הכובע אתה גם צריך להגדיר את המטרות העיקריות של הפגישה. אם אתה מורה טירון, אז משימה זו אולי נראית מסובכת. לכן אנו מציעים לך להשתמש בנוסח הבא:

חינוך 1.:

- להכיר לתלמידים את זכויות הילד;

- להכיר את הילדים עם "אמנת זכויות הילד";

- להכיר לתלמידים את זכויות היסוד של ילדים;

- לתת להנחה של האו"ם ואת המסמכים שאומצו על ידה;

- להכיר את המסמכים בהגנה על זכויותיהם של ילדים;

- לחזור על מושגים בסיסיים מתחום החוק;

- זכור את הזכויות והחובות הבסיסיות של האזרחים;

- ללמד ילדים כדי להגן על זכויותיהם;

- ייקח ללמד בחי הזכויות ותחומי האחריות שלהם.

2. פיתוח:

- לפתח את זיכרון ודיבור התלמידים;

- לפתח חשיבה לוגית

3. המטרה החינוכית שניתן ליישם במהלך אירוע "זכויות הילד" השעה בכיתה לתלמידים 1 - 11 שיעורים:

- לפתח תחושה של כבוד המשפחה;

- להרכיב ביחס לאחרים;

- כיבוד זכויותיהם של חבריו לכיתה;

- גיבוש עמדה שלילית על העבירות;

- כדי ליצור עמדה פרואקטיבית;

- להעלות את האחריות לעתיד שלהם;

- יוצר אוריינות משפטית.

ציוד

כאשר מנהל על הזכויות של שעות ילד בכיתה, אתה יכול לעשות זאת בדרכים הבאות:

- מצגת;

- מחשב ומקרן;

- כרטיסים מצבייה;

- "זכויות אמנה של הילד" (שעה בכיתה מוקדשת זכויות הילד חייב לקרוא את המסמך הזה);

- חוקת הפדרציה הרוסית;

- רגשונים עצוב ועליז;

- רשימות של בדיקות בודדות;

- בית ספר צ'רטר.

האירוע מתחיל

במחקרים מוקדמים צורך להביא ילדים לנושא השיעור, להוציא עדכון הידע בנושא תמיכה. ניתן לעשות זאת באופן הבא:

1. ראשית, מומלץ לקרוא את הקטע מתוך הספר "מפתח הזהב, או הרפתקאותיו של פינוקיו", המתאר את טיפול Carabas ברבס עם בובות. אז אתה צריך לשאול את הילדים, כבעלים של תיאטרון בובות משחק עם בובות. האם זה טוב? אם הוא מפר את זכויות הילד?

מחנך בבית ספר יסודי, רצוי להתחיל בדרך זו. שים לב העניין ולכן לא יכול רק לילדים, אלא גם קשישים.

2. לנהל שיחה עם התלמידים, לשאול אותם את השאלות הבאות:

- מה הם מתכוונים במונח "זכות"?

- מה הן זכויותיו של הילד הידוע להם?

- כיצד הם חושבים, מי וכיצד להגן על זכויותיהם?

לאחר שהילדים להביע את דעתם, המורה יכול לעבור לגוף הראשי להכיר ילדים עם זכויות הילד.

ראיון

חלק חובה של האירוע החינוכי הוא שיחה שבה המורה מציגה לילדים הזכויות והחובות שלהם, מכשירים המגנים על זכויותיהם.

אז, במהלך השיחה, המורה בכיתה חייב:

1. ספר על המסמכים המסדירים את הילד וזכויות אדם:

- "אמנת זכויות הילד", שאומצו על ידי Assableey הכללי של האו"ם ב 1989, 20 בנובמבר.

- "יוניברסל בדבר זכויות האדם ההכרזה."

- החוקה.

- קוד המשפחה של הפדרציה הרוסיה.

- החוק הפדרלי לחינוך.

2. השעה בכיתה "הזכויות והחובות של הילד" כוללים גם הניתוח של זכויות היסוד של הילד, כגון:

- הזכות לחיים ;

- הזכות שם;

- את הזכות לחיות עם הוריהם;

- הזכות לחינוך;

- הזכות לשירותי בריאות;

- זכות לדבר בשפת האם שלהם;

- זכאי למנוחה;

- הזכות לחופש הביטוי;

- את הזכות לכבד.

3. ספר על החובות הבסיסיים. ככל האפשר להכיר את ספר צ'רטר.

סוגים למופת של משימות

אנו ממליצים לך להשתמש בסוגים הבאים של משימות בחקר הנושא "זכויות הילד" השעה בכיתה. כיתת 7 להתמודד עם משימות אלה הטובים ביותר. הם יהיו מעוניינים, וגם לתלמידי תיכון. לקבלת ספר יסודי מומלץ לבחור משהו פשוט יותר.

1. הכיתה מחולקת לשלוש קבוצות גדולות. לומדים מוזמנים לעשות הצהירו בצורת טבלה. כאשר הקבוצה הראשונה שתמלא את הטור, "יש לנו את הזכות ...", והשני - "אנחנו צריכים ...", שלישי - "אף פעם לא עלינו ..."

2. דונו עם הילדים מה הזכויות והחובות מבוצעים, ומה - מופרות. למה?

3. עוד משימה מאוד מעניינת עבור תלמידי התיכון. זמן אותם לעשות תזכיר, ספר צ'רטר עבור תלמידים צעירים, להוציא אותו כפוסטר.

4. תן לתלמידים רשימה של התקנות בסיסיות על זכויות הילד. הצעה לפצל אותם לשתי עמודות - פעולות משפטיות רוסיות ובינלאומיות.

5. האירוע על הנושא "זכויות הילד" (מגניבות) שעות, אתה יכול להתחיל על ידי מילוי השאלון הבא:

1. מה לעשות אתה צודק?

2. מהם תחומי האחריות שלך?

3. מהן ההפרות אתה הכי צפוי להיתקל? פגיעה בזכויות או החובות?

4. מה נכון?

5. מה הם החובות?

6. מה הן הזכויות והאחריות?

בתום הפגישה לבקש מהתלמידים לקרוא מחדש את הפרופילים שלהם. שאל אם הם ישתנו תשובותיהם.

6. מצבים בחיים הצעה ולבקש מהילדים לחזות אותם, מציינים מי צודק ומי טועה.

שים לב בתקופת הכיבוש, "זכויות הילד" (שעה בכיתה עבור 1 - 5 כיתות) אתה יכול גם להשתמש במצב של הסיפורים.

הנה כמה דוגמאות למצבים לקשישים:

- בוב לא רוצה להיות בתפקיד, מאז חל איסור עבודת ילדים.

- פיודור צבוע שולחן, מאז יש לו את זכות יצירתיות וביטוי עצמי.

- נסטיה מקשיבה למוסיקה רועשת אחרי 12 בלילה, שכן יש את הזכות לנוח.

- פיטר פועל על כיתה במהלך שיעור, ואומר זה יש את הזכות לחופש התנועה.

לסיכום

"מיקרופון" תרגיל יכול לשמש כדי לסכם את האירוע "זכויות הילד" (מחנך, כיתת 7).

ניתן להזמין ילדים להגיב לשאלות הבאות:

- מה למדת במהלך שעות בכיתה?

- איזה סוג של זכויות אתה יודע?

- מה הם תחומי האחריות שלך?

- איך כדאי להתייחס לאחרים, כדי לא להפר את זכויותיהם?

- אילו מסמכים כדי להגן על זכויותיכם?

- איפה אתה יכול לפנות אם מופרות זכויותיכם?

- באיזו זכות אתם משתמשים בבית הספר?

השתקפות

"זכויות וחובות" הכיתה, של הילד, רצוי להשלים את ההשתקפות. כדי לבצע את זה, אתה יכול להשתמש פרצופונים עם פרצופיהם שונים. תלמידים צריכים לקחת ולהראות הסמיילי, המציג את מצב הרוח שלהם בסוף הכיתות.

רצוי כי הם הסבירו בחירתם.

ממצאים

לפחות פעם בשנה כדי לדון עם התלמידים כזה שאלה כמו "זכויות האמנה של הילד." שעה מחלקה בנושא זה יעזור לא רק כדי להכיר לילדים את הזכויות שלהם, אלא גם ללמד אותם לבצע את תפקידם.