סיווג פסיכו-פדגוגית של הפרעות דיבור

יש לו חשיבות מפתח בגיבוש של תפקודים גבוהים של מערכת העצבים של ילד. הוא משמש כאמצעי תקשורת עם מבוגרים, משמש כבסיס לפיתוח חשיבה. היא מאפשרת ויסות ותכנון של התנהגות, את חיי הנפש של הארגון של הילד. זה משפיע על היווצרות האדם כולו.

כל זה עשה את זה הכרחי בשלבים המוקדמים של פיתוח לזהות לקויי דיבור. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. סיווג של הפרעות דיבור, המוצעות על ידי מומחים מובילים, יכול לזהות תקלות במבנה של התפקודים הגבוהים ולקחת פעולה מתקנת מבעוד מועד.

הרלוונטיות של השאלה

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. סיווג מודרני של הפרעות דיבור מכוונים שיטתי של אנומליות המתרחשים כמעט כל ילד עם נכויות התפתחותיות שונות. חלקם קשורים ישירות לתהליך ההגייה. אנומליות אלה מופיעים להפחית את מובנות הדיבור אינן מלוות הפרעות נוספות.

סטיות אחרות קשורות להיבט פונמיים של השפה. הם באים לידי ביטוי לא רק פגמים של ההגייה, אלא גם חוסר שליטה של המילים והלחן. זה, בתורו, כרוך הפרה של קריאה וכתיבה.

הקטגוריה השלישית כוללת סטיית תקשורת אנומליות. הם יוצרים חסמים בתחום הלמידה של הילד בבית הספר ולמנוע הסתגלות חברתית. ילדים שיש להם ליקוי בדיבור מזוהה, שייכים לקטגוריה מיוחדת. הם שמרו מודיעין ושמיעה. אבל סטיות קיימות להיות השפעה שלילית על היבטים אחרים של הנפש.

סיווג בסיסי של הפרעות דיבור

היום, כל הסטיות הן מצד המערכת בשתי דרכים. . הסיווג הפדגוגי הקליני יצר הראשון של הפרעות דיבור. הוא כולל שני סטים של סטיות. ראשית הוקם הפרעות אוראליות, והשני - כותב. קבוצות אלו, בתורם, מחולקות לקבוצות משנה.

הסיווג השני - הפסיכולוגי ופדגוגי. המראה שלה הוא בשל הצורך לשיתוף פעולה. לעניין השפעת קלינאות תקשורת בצוות נאלץ למצוא דפוסים כלליים של גילויי ליקויים בנאום בצורות שונות של אנומליות.

קבוצה של הפרעות אוראליות

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. סיווג קליני של הפרעות בדיבור שפותחו בעיקר ביחס אנומליות העיקרי. הפרעות אוראליות מחולקות:

1. קלקול חיצוני הצד אישור (phonational) proiznositelnoj.
2. מערכת פנימית (מבנית-סמנטית) או כישלון פולימורפיים.

סטיות Phonational שונות בהתאם הקישור אשר פגע. זה יכול להיות קולי עיצורים, הצהרות ארגון temporitmicheskaya, אינטונציה ואת יסודות מלודיים, zvukoproiznositelny. כל ההפרעות ניתן לאתר בשילוב או בנפרד.

Aphonia / dysphonia

выделяет несколько видов аномалий. סיווג של הפרעות דיבור מציין סוגים של אנומליות. בתור אחד מהם משמש הפרעה או חוסר קוליות העיצורים עקב שינויים פתולוגיים שמיתרי הקול. אנומליה זו באה לידי ביטוי או חוסר קוליות העיצורים (aphonia), או את גובה הפרה, את הטון ואת עוצמת הקול (dysphonia).

סטייה כזו נגרמת על ידי ליקויים במנגנון קולי עיצורים אורגניים תפקודיים של הטבע המרכזי או היקפי. זה יכול להתרחש בכל שלב של התפתחותו של הילד. פגיעה כזו עשויה להתרחש לבד או בשילוב עם הפרעות אחרות.

Bradilaliya

זהו נאום קצב איטי באופן חריג. זהו שם נרדף למונח "bradifraziya". Bradilaliya לידי ביטוי שפת איטיים. הוא נגרם על ידי הפרעות במרכזי הדיבור של המוח. מטבעו bradilaliya עשוי להיות פונקציונלי או אורגני.

tachylogia

סטיית bradilalii היפך זה. זה בא לידי ביטוי קצב דיבור מואץ באופן חריג. Tachyphasia עלול גם להיות אורגני או פונקציונלי. מפרוק בנאום איטי הופך מתוח רקיע, מונוטוני, איטי, עם מהיר - מהיר, חפוז, אסרטיביים.

Tachyphasia עשויה להיות מלווה agrammatisms. תופעות אלו, ובמקרים מסוימים להקצות אנומליה עצמאי כמו: פרפרזה, battarizm. סיווג של הפרעות דיבור tachylogia bradilaliyu המאחד תחת שם נפוץ - השיעור של ההפרעה. הם כרוכים השלכות שונות. לדוגמא, קיימת אינטונציה חלקה אנומליה, מלודית ומלאת הבעה, קצב דיבור.

גמגום

זוהי הפרה של temporitmicheskogo היבט של דיבור. גמגום נגרם על ידי שרירי מדינה עוויתיים של איברי ארטיקולציה. הפרעה זו נגרמת על ידי מרכזי, אולי לאופי האורגני או תפקודי. בדרך כלל, גמגום מתרחש בתהליך של התפתחות דיבור במעבר למצגת הביטוי. היא מזוהה עם תגובה רגשית שלילית חדה של הילד לכמה גירוי חיצוני.

גמגום תורם לחוסר היציבות של מערכת העצבים המרכזי, בחלק מהמקרים בשל פגיעות מוח אורגניות. פרות temporitmicheskogo היבטי דיבור משויכות התקפים של חלקים שונים של הציוד ההיקפי - ארטיקולציה, נשימה, קול.

פְּרַע מֶלֶל

זוהי פרה של ההגייה של צלילי מנגנון עצבוב רגיל של דיבור ושמיעה. פְּרַע מֶלֶל לידי ביטוי פונמיים הטועה (צליל) מילות העיצוב. בפרט, הילד מעווה את צלילי האמירה, לערבב אותם או להחליף אחד את השני. הסטייה יכולה להיות בגלל ההיווצרות שגויה או חלקית של בסיס articulatory.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. סיווג של הפרעות דיבור מספק הבחנה פְּרַע מֶלֶל על פונקציונליים מכאניים. זה האחרון קשור פגמים אנטומיים של מנגנון ארטיקולציה. פְּרַע מֶלֶל פונקציונלית נגרמת על ידי תנאים גרועים של התפתחות הדיבור או הפרות של שימוע פונמיים.

rhinolalia

סטייה זו נובעת פרה של ההגייה של צלילי גוון הקול. הוא נגרם על ידי הפרעות אנטומיים ופיזיולוגיים. Rhinolalia לידי ביטוי בשינוי של גוון הגייה מעוות בשל ההפרעה של קוליות עיצורים הנורמליות להשתתף חלל האף. באמצעותו, כמו דרך הפה, הוא עובר זרם האוויר. נשמע הופך מדי אף. זה בדרך כלל מונוטונית וכמעט בלתי קריא. צורה זו נקראת rhinolalia פתוחה.

סטיית סוג סגירה שנגרמה patency אף נורמלי ירידת פוליפים, גידולים, סטייה במחיצת אף, טבע דלקתי כרוני. במקרה זה, מופרדים חלקית או מנותק לחלוטין מן התהליך של היווצרות של קול. זה מאבד קצת נימות, מתחיל להישמע עמום. באף "n", "מטר" נשמע עיוות.

ataxiophemia

זוהי הפרה של היבט ההגייה של דיבור. הוא נגרם על ידי אי ספיקה אורגנית העצבוב של המכשיר. כאשר dysarthria נצפה חלקים מעוצבים של המנגנון של הגייה של צלילים. כתוצאה מכך, יש artikulyatsonno פגמים פונטי וקול. בשנת הפרעות קשות מצד zvukoproiznositelnaya נעדר לחלוטין. מדינה כזו נקראת anarthria.

פגמים קלים להתרחש בעיקר הפרעות פונטי articulatory. במקרה זה, התנאי נקרא נמחק בצורת dysarthria. במקרה זה, זה צריך להיות נבדל פְּרַע מֶלֶל. הפרעות בידול יכולות לייצר מומחה בלבד. Dysarthria מתרחשת עקב CNS עבור שיתוק מוחין. עם זאת, זה יכול להופיע בכל שלב של פיתוח בשל neuroinfection או מומים אחרים במוח.

alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. סיווג של הפרעות דיבור הקשורים בעיצוב מבנים סמנטי, מיוצג על ידי שני סוגים של חריגות. הראשונה היא alalia. זהו ההעדר או תת דיבור. הוא נגרם על ידי המדינה של תבוסה של האזורים הרלוונטיים של קליפת המוח ברחם או בשלב מוקדם של התפתחות. פגם זה נחשב לאחד הקשים ביותר. הוא מעווה את הבחירה של פעולות ותכנות בכל שלבי תפיסה והרבייה של נאום, מונע ההיווצרות של המערכת של אמצעי שפה. בנאום ניהול תפעול לקוי. הדבר בא לידי ביטוי במבנה קול הברה השמעה של המילים.

Alalia מופיע נזק של חלקי הדיבור של ההמיספרות של המוח (של ורניקה ו ברוקה המרכז). לפיכך מבודד נורמליות חושית ומוטורית. במקרה האחרון, הבנת הדיבור בפני הילד נשמר ברובו, אך בעת ובעונה אחת נפגעת באופן דרמטי היכולת לשכפל מילים. געה alalia מלווה בהפרעה של תפיסת הדברים אחרים.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. סיווג של הפרעות דיבור קלינאות תקשורת חשוב במיוחד במצבים בם יש צורך לבדל עיקרי מפגמים משניים. בפרט, זה נוגע alalia. לעתים קרובות, יש גם מקרים מורכבים בהם יש בעיה מבדל אותו מהפרעות בהתפתחות הדיבור על רקע של אובדן שמיעה ופיגור שכלי.

אֲפָּזִיָה

פגם זה הוא אובדן חלקי או מלא של הנאום יצר בעבר. אפזיה נגרמת על ידי נגעים מוחיים מקומיים. יתכן מחלת לב וכלי דם, דלקת, פגיעה מוחית טראומטית. בדרך כלל זה נחשב הפרה של אפזיה, אם זה התעורר לאחר שהגיע 3 שנים. אנומליה זו נחלקת לכמה סוגים.

סיווג פסיכו-פדגוגית של הפרעות דיבור

היא משתמשת קריטריונים שונים. כפעיל מרכזי תכונות פסיכולוגיות ולשוניות. ביניהם נלקחים בחשבון את הרכיבים המבניים של מערכת (דקדוק, ההיבט צליל, אוצר מילים), היחס בין פעילויות (בעל פה ובכתב), כמו גם את הצד הפונקציונלי.

включает в себя две группы расстройств. סיווג פסיכו-פדגוגי של הפרעות דיבור כולל הפרעות שתי קבוצות. קשורים 'ראשון הסטייה במבנה של אמצעי תקשורת, והשני - עם פגמי היישום שלהם. הבה נבחן אותם בפירוט.

טופס מהתהפכות התקשורת

סיווג של הפרעות דיבור של ילדים כולל שתי קבוצות של אנומליות:

• פונטי-פונמיים hypoplasia. זוהי הפרעה של מערכת articulatory היווצרות בקשר עם תפיסת פגם ורבייה של פונמות.
• hypoplasia סה"כ. הארוחה כוללת מגוון של הפרעות מורכבות. אנומליות אלה לגרום להפרת ההיווצרות של כל רכיבי המערכת הקשורים במובן וקול הנאום.

בתת הקבוצה השנייה להפריש כמה תכונות משותפות. אלה כוללים:

1. לאגרמטיזם.
2. אוצר המילים Lean.
3. מאוחר תחילת ההיווצרות וההתפתחות של דיבור.
4. פגמי הגיית fonemoobrazovaniya.

EPD מתבטא בדרגות שונות. זה יכול להיות חוסר מוחלט של הדיבור, lepetnoe שמצבה או להרחיבו נוכחות, אך עם אלמנטים של תת לקסיקלי ו הדקדוקית פונמיים.

הפרעות של אמצעי תקשורת היישום

относит заикание. קטגוריה זו של סיווג החינוכי של הפרעות דיבור מתייחסת לגמגום. זה נחשב הפרעה של הפונקציה התקשורתית עם אמצעי בנוי היטב של תקשורת. בפועל הוא עלול להתגלות בשילוב פגם. במקרה זה, מלווה hypoplasia המגומגמים דיבור בכלל.

רמות מטולשקפים

ר הפסיכולוג E. לוינה מבדילה שלוש רמות של הפרעות:

• למשמע צליליה הראשונים או כמעט העדר מוחלט לחלוטין של אמצעי תקשורת בתוך 5-6 שנים, כאשר ילד ללא פתולוגיה הדיבור בכללותו נוצר. להציג צלילים או מתחמי אונומטופאית באוצר המילים. הם נוטים להיות מובנים לאחרים והם מלווים מחוות.
• במישור השני יש נפוצים, אבל כמה מילות משובשות. זה מתוכנן כדי להפריד את ההבחנה של צורות דקדוקיות. זה חושף צבר משמעותי של תכונות הגייה בהשוואה לעמיתיהם.
• ברמה השלישית יש ביטוי גולל אותו עם אלמנטים של נחשלות פונטי פונמיים ו הלקסיקלית דקדוקיים. תקשורת עם אחרים מתבצעת רק בעזרת מבוגר.

הפרעות דיבור סיווג כרוכות בהקצאה ורמת הרביעי. הוא מאופיין על ידי הפרעות לקסיקליות הדקדוקית אור שמקשים לשלוט כתיבה ביסודי.