חינוך מקצועי עליון: תקן הלאומי

חינוך מקצועי מודרני גבוה במדינה שלנו מאורגן בהתאם לחוק הפדרלי של "On גבוהה השכלה שלאחר התואר הראשון מקצועית". בהתאם לסעיף 4 של מבנה החוק של מערכת ההשכלה הגבוהה היא קבוצה של "סטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרלית של חינוך מקצועי גבוה."

בתורו, את תקן המדינה חינוך חינוך מקצועי גבוה היא מערכת של הדרישות המוטלות על ידי המדינה והחברה בכללותה איכות ההשכלה הגבוהה במדינה שלנו.

משמעות הדבר היא כי בחינוך ysshee מקצועי לקלוט בכל המוסדות הקיימים להשכלה גבוהה במדינה שלנו חייבים לעמוד באותם קריטריונים. במילים אחרות, בוגרי מכללות טכניות שונות חייב לשלוט באותה תוכנית ולאשר את איכות הידע שנרכש בדרכים דומות. במקרה זה, כאשר בודקים את הידע שלהם יידרשו התלמידים זהים, בין אם הם לומדים באוניברסיטה או מוסד של הבירה הממוקמים בפריפריה.

קבל חינוך מקצועי גבוה יכול להיות בהוראת בהשכלה הגבוהה: מכללה, אוניברסיטה, אקדמיה, או מעבר של קורסים מיוחדים. אבל הסטנדרט החינוכי המצב הנוכחי של השכלה גבוהה מאפשר לך לקבל חינוך והדרכה נכונים כלפי חוץ, שבה תכנית המחקר מתבצעת באופן עצמאי, ולאחר מכן עשתה להצלחה בבחינות ההסמכה של המוסד החינוכי הגבוה.

יש חינוך מקצועי מודרני גבוה בכמה שלבים, הראשון שבהם הוא "הרווק". תואר זה במדינה שלנו מעיד על קיומו של השכלה גבוהה בסיסית מלאה מוענק לאחר שעבר עמלה המאשר עבודה במוקדמות. הנוכחות של התואר "בוגר" מאפשרת למחזיק תופסת עמדות שבן יש את הזכות להעסיק אנשים עם השכלה גבוהה, או להמשיך לימודיהם לתואר השני. המידה "הראשונה" ניתן להשיג רק לאחר סיום לימודים. ספר טכני, מכללות או בתי ספר להקצות בוגרי תואר זה אינם זכאים. תואר ראשון מוענק לאחר ארבע שנות לימוד.

"בוגר" הכשרה מוקצה סטודנטים לאחר השלים הכשרה מיוחדת הגנה של תעודת פרויקט או תזה לפני אישור ועדה מיוחדת. משך האימון במקרה זה הוא לתקופה של לא פחות מחמש שנים. בתי הספר לרפואה לפחות שש שנים. במקביל העניק את ההסמכה של מהנדסים, מורים, רופאים, וכו '

כאשר מלמדים ספר לרפואה לאימונים של רופאים הוא השלים תנאי ההתמחות. בהתאם לתקנים החלימו בשנים הקרובות הסמכת השכלה גבוהה "בוגר" יחדל להתקיים.

המידה "מאסטר" מוענקת לסטודנטים לאחר לימודים ב תואר שני, המהווה את הבאה של התואר הראשון להשכלה גבוהה, המאפשרת להעמיק את ידע בכיוון המקצועי שנבחר.

סטנדרטים בחינוך מקצועיים גבוהים להטיל דרישות אחידות לא רק את איכות חינוך, אלא גם את המרחב החינוכי בכללותו. החשש הוא כי בכל נקודת המוסד להשכלה הגבוהה במדינת התלמיד אמור להיות מסוגל ללמוד על בסיס שווה, וכל מוסד צריך לאשר את זכותם תקופתית לעסוק בתהליך הלמידה. במסגרת הערכה זו של המוסד להשכלה גבוהה חייבות להתבצע על פי אותם הקריטריונים עבור כל מוסדות ההשכלה הגבוהים במדינה שלנו