ילדים וטלוויזיה

זרימת מידע מהטלוויזיה פעמים רבות את היכולת של הילדים לחוש איברים.
זה ידוע כי רוב הילדים לצפות בטלוויזיה במשך 4-6 שעות ביום. הורים לעתים קרובות לעזוב ילד ליד "המסך הכחול", מתוך מחשבה שזה לא יפגע בו.

ילד, סקרן מטבעו, לבלות זמן בחקר העולם סביבו. הוא מבקש כל לגעת, להרגיש, לטעום. רוב הילדים לומדים מהר להדליק ולכבות את שחקן טלוויזיה או DVD, השלט יותר. רף תמונות על מסך טלביזיה בצורה כל כך חזק נמשך הילד כי הוא הופך להיות כל דבר מעניין ומשעמם שקורה בחיים אמיתיים.

היכולת של פיתוח הפעיל ביותר במוח בתקופה מלידה עד שלוש שנים. במהלך 6 החודשים הראשונים לאחר לידת המוח מגיע 50% מהפוטנציאל הבוגר שלה, בעידן של 3 - 80%. לפיכך, ברור כי לילד יש פוטנציאל גדול של זיכרון, ורק אנחנו, המבוגרים, אחראים מה היא תתמלא. זה יכול להיות שירים טובים ושירים, סיפורים ומשלים, או הביטוי המפורסם של הפרסום שלנו בטלוויזיה.

אפילו לטבול כלל ההיבטים הרפואיים תחביב טלוויזיה לגיל הרך (נמנום, עייפות, שרירים, מאיים ליקוי ראייה), שלא לדבר על גודש של החושים, וכתוצאה מכך הילד יכול להיות פחדים שונים תוקפנות לא מוצדקת, בעיות שינה. זרימת המידע מגיע למסך, הילד שוב ושוב עולה על גבולות תפיסה ויכולת שומה עצמית לראות. הילד לפעמים תופס תמונה אחת אחרי השנייה, ולא ניתן ליצור חיבור בין התמונה לבין טקסט שמע, בגלל מה מוחו מתחיל לתפקד שברים. לפיכך, ניתן לומר בתוקף כי חשיפה מוקדמת טלוויזיה משפיעה לרעה על התפתחותו של הילד, אשר מפחית באופן משמעותי את הסקרנות ואת עושה את זה פסיבי. בנוסף, בסרטים, הקריקטורות, ובעיקר הרבה צבעי פרסום אגרסיביים, צלילים חדים מפחידים. כל זה משפיע על הנפש של הילד באופן שלילי.

לעתים קרובות, ילדים במשפחות להתלונן על חוסר צפייה בטלוויזיה. ואז לשדר בידור בלבד עבור אותם, או אפילו סוג של תרופה. בעתיד, הילד שגדל בנסיבות אלה, יצטרך לחכות עד שכל המידע הנחוץ מגיע מבחוץ, כי הוא לא לומד לחשוב בעצמם, להשתמש ברעיונות ומחשבות משלהם. ילדים שהתחילו מוקדם כדי לצפות בטלוויזיה ומבלים ליד המסך יותר משעה אחת ביום, ירידה ברמת ויזואלית חשיבה תמונה ולהקטין את כמות הזיכרון. הילדים האלה לא מכבדים את הטקט לתקשר, לעתים קרובות לעשות פרצופים, לשאול שאלות שטחיות או פשוט לא לשאול, לענות על שאלות סטריאוטיפיות. העניין של הילדים חפצים, עובדות הן שטחית, הדיבור הפרימיטיבי שלהם להתחיל מאוחר יותר לקרוא ולספר רע. אחרי אחד לראות את השידור, תוקפנות בלתי צפויה ובלתי מוסברת יכולה להתרחש בגלל פעילות ומתח המתרחש ילדים שהם לא רצונית. בנוסף, להציג את הביעה בתוקף, חשיבה ביקורתית, יצירתיות מתבטאת בקושי. זה לא לפתח את הרצון ואת הרצון להשלים את המשימה, כי ישיבה מול המסך, הילד אינו פעיל. שעמום לא לעורר את הדחף היצירתי.

מומחים מייעצים, מאוחר ככל האפשר להכיר את הילד עם טלוויזיה ווידאו. הרבה יותר טוב כדי לעורר את הדמיון שלו ואת תחומי מחקר קוראים. זה נחמד לבלות זמן ביחד, ממציא סיפורים, מנחש חידות. משחק כלי נגינה, יצירת קולנוע ביתי תזמורת, בובות, צל לעשות. עיפרון וצבע, לשחק עם קוביות ומעצבים, לבנות ערים ומבצרים אגדה. צפה ולספר לו על הקשת, חרקים, טבע ועצים, וכו '