מבוא בדיוני בקבוצת ההכנה. הפניות בקבוצת ההכנה

הטמעת פרי אהבתם של הספר לבין העולם הבדיוני מתרחשת בילדות. הילדים לומדים ביצירות של גדול ומוסרי לבית הספר היסודי, כלומר - בגן. היום אנחנו מדברים על במבוא בדיוני בקבוצת ההכנה: למה בגיל הזה לא יכול להתעלם ממה מהווה את התהליך הם היעילות ביותר, איך לבנות דיאלוג עם ילד קטן, כשמדובר קשה להבנת קטגוריות?

מאפיינים של ילדים בגיל, עברו לקבוצת ההכנה

היכרות עם הבדיוני בקבוצת ההכנה חשובה כי בגיל 6-7 שנים, פעיל במיוחד בשלב הפיתוח ויצירת הילד. ישנו סיבוך של שטח המשחק, אנו מתחילים את הפיתוח של אינטראקציה מורכבת בין אנשים. ילדים בגיל זה, בניגוד לילדים צעירים, מסוגלים לתפוס ולהבין קטגוריות כגון תעסוקה, נישואין, מחלה, לידה, וכן הלאה. מגוון הגדלת נ המשמשים בתהליך של משחק תפקידים כילד מיום ליום נהיה יותר פתוחים תמונות של העולם שמסביב. זו הסיבה במבוא בדיוני בקבוצת ההכנה - היא הזדמנות להפוך את התמונות האלה, האידיאלים, כמו הדגימות היו יותר חיוביות ככל האפשר.

אתה יכול להשיג כל תוצאה חיובית?

אם העבודה תהיה מאורגנת כהלכה וביעילות, את הפלט של המוסד החינוכי לגיל הרך (DOW), הילד יהיה בעל מיומנות האוריינות של דיאלוג וכמה סוגים של דיבור מונולוג. גיבוש עמדות הסטודנטים, בהתפתחות סוגים של תקשורת חיובית עם אחרים ואת תפיסת העולם האמיתי כפי ההישגים בחלל של התרבות האנושית, ברשותו של רמה גבוהה של התפתחות אישית וקוגניטיביות - כל האתגרים הגלובליים הללו, כדי להשיג אשר חייב לעבוד בשיתוף טנדם ומחנך והורים כתוצאת הילד היה מסוגל להמשיך את לימודיהם בהצלחה בבית הספר הרגישו רגועים ונינוחים. ההישג של מטרות הוא כולל היכרות עם בדיוני בקבוצת ההכנה.

מקומית, משימה וממוקדת

קריאה בדיונית בקבוצת ההכנה היא הכרחית על מנת:

• טופס הרעיונות הראשוניים של ילד על העולם של תכונות בדיוניות. למעשה, פשוט, מובן להסביר לו את הרמה של קטגוריות ז'אנר, שירה, פרוזה, וספציפיות שלהם, רכב, אלמנטים של שפת דימויים.
• פיתוח תפיסה פואטית, תחושה של יופי, היכולת לתפוש את המוצר בתוך המכלול של התוכן שלה צוֹלְלוּת, קצב, מוסיקה, שירה. הדבר נכון במיוחד שיר מועיל (על הנפילה, בקיץ, באביב, בחורף, על חיות, מבוגרים, ילדים, וכן הלאה. ד), למרות המאופיינת הוראות אלה ועל הסיפורים, ועל אגדות, וסיפורים קטנים.
• טפחו את הטעם הספרותי ואת היכולת ללכוד, להבין ולפרש את מצב הרוח של היצירה.
• טפחו את עניין העבודות של יצירה ספרותית, לספק מידע מחייב על התכנים של הספר ולקרוא אותו תגובה רגשית.

למה הוא התהליך החשוב עבור הורים?

כפי שכבר הוזכר לעיל, כדי להכיר לילדים עם הבדיוני חייב להיות מעורב באופן פעיל והורים, כי אם במוחו של הילד את הידע והטמעת האחיזה חדשה רק עבור מורה הפרט, זה יכול להוביל בעתיד לתוצאות הרסניות. "מנטור" מוכר אך ילך, והוא יחליף מורה, שאליו התלמיד החדש עשוי לא להיות מוכן. זה הוא הגורם לקשיים, כדי להתמודד עם ילד, זה לפעמים קשה. במקרה זה, קיים סיכון של צורך בטיפול על ידי המומחה הנוכחי - פסיכולוג אשר הופיע רק להיות מסוגל לפתור את הקשיים. לכן הורים הם ליווי קבוע ילד בדרך שהוא מתבגר מודאג צריך לקחת חלק בחייו ואת ההיווצרות ההדרגתית כתלמיד.

מה אני צריך לשקול בעת בחירת ספרים?

הפניות בקבוצת ההכנה - זה חלק מהתהליך, אשר יכול להשתנות בהתאם עמדות ההנהגה, נוף ישיר של-המורה והמורה, כמו גם הורים. כאן, בניגוד לתכנית הלימודים, שם צוות בכל הרמות של רוח רפאים בלתי נראה שולט הצורך לשמור בתוך התקופה השנים המוקצבת והזמן כדי לכסות את החומר, הכל הרבה יותר קל. עם זאת, אין זה אומר כי הבחירה של חומר ניתן לגשת "ממילא". תהפוך הוא, כל יצירה ספרותית צריכה להבטיח את ביצוע פונקציות קוגניטיביות, מוסריות ואסתטיות. שיעור ספרות בקבוצת ההכנה תמיד יש לשים בחזית ספר:

• יש לו אורינטציה אידיאולוגית העולה בקנה אחד עם המטרות צדדיות חינוך מוסרי, ומחדיר אהבת המולדת, האיש, הטבע. כמו הדמות הראשית היא גיבורה בעלת אופי מוסרי חיובי.
• זה מאופיין מיומנות גבוהה אמנותית ערך ספרותי, אשר באה לידי ביטוי בנוכחות מודל של שפה ספרותית ואת קיומה של עבודת האחדות של תוכן וצורה. דוגמה בולטת - פושקין לילדים אגדות, שבו המילה עצמה היא אמנות.
• לפתור יעדים פדגוגיים ספציפיים. לדוגמא, מאחד את ידע של שמות, דמויות, סופרים אולי אפילו מאייר, מפתחת חשיבה לוגית ויצירתית, דמיון, זיכרון, שפה, וכן הלאה. ד
• מוגדר כזמין-גיל לאור בגיל המתאים ותכונות פסיכולוגיות של פיתוח, חוויות חיים של ילדים ברחבי האינטרסים שלהם.
• יש לו סיפור משעשע, בהירות וקלה ניסוח. לדוגמה, באגדה הנס כריסטיאן אנדרסן הוא אהוב על ילדים היום, לא להעמיס יצירותיו נפתולי העלילה. ב "אצבעונית", ואנחנו רואים את נפלאות והרפתקאות שאינן מתפתחות בהתמדה באופן ליניארי, לא לבלבל את הילד.

עבודות קבוצה

בהתבסס על הקריטריונים הנ"ל, הקבוצות הבאות של מוצרי אמנות נבדלות בקבוצות ההכנה הנוכחיות של מוסדות בגיל רכים חינוך, כלומר:

1. העבודות של פולקלור ואמנות רוסית של עמי העולם. באופן מסורתי, המוקד הפעיל ביותר על צורות קטנות של פולקלור, כלומר, פתגמים, אמרות, חידות, שירי ילדים, שירים, אגדות, Pestushko, בדיחות, בוגדים, אבל את הקרדיט על הכותרת של הז'אנר של הילדים האהובים ביותר איתם ושתפו את הסיפור.
2. העבודות של קלאסיקה רוסית וזרה של ספרות לילדים.
3. העבודות של ספרות עכשווית רוסית וזרה.

The-המחנך והמורה - ציון הדרך הראשי, מארגן ומתאם הקריאה

מחנך אסור לשכוח כי לתקופה של ספרות ילדות מתעדכנת כל זמן עם דגימות חדשות. זו הסיבה אותו כראש תהליך זה מאובטח משימה חשובה - כלומר, היכרות עם היצירתיות בלתי הנלאית של מוצרים חדשים של המחברים, גרסה של תנאי הקריאה של הילדים, ההרחקה ממנה מוצרים מיושנים ולא רלוונטיים, והוספה חדשה, תוסס, חיה, מעניין הילדים של המאה XXI. לחנך המוסמכת צריך גם להיות מסוגל להתמודד עם הילדים למגוון של שיטות, טכניקות וכלים, כלומר:

• ראיון;
• חומר קריאה מילולי;
• הצגה מחדש;
• קריאת הבעה;
• משחק דרמטיזציה תיאטרלית;
• משחק דידקטי מילולי;
• אלמנטים של הצגה;
• הכנה של אלגוריתמים הפשוטים;
• לבצע ניתוח;
• עיצוב תערוכה, ופינת ספרים;
• להראות סכימות t המחשה חומר למופת. ד.

ז'אנרים, ספרים, עבודות שהן לא מיותר

למרות העובדה כי רשימת המוצרים עבור תעסוקה אוניברסלית בקבוצת ההכנה אינה קיימת, אתה יכול לפרט את המומלץ ביותר על ידי מומחים להוראת מדעים ותרגול של ספרות, התייחסות אליו, יחד עם ילדים בגיל רכים לעולם לא להתבזבז. אלה כוללים:

• שירים. לדוגמה, "Early-מוקדם בבוקר ..." "מה דעתך על קרום דק של קרח ...", "Vesnyanka" בטיפול הספרותי של מר ליטבק, "כוסמת נשטף" בטיפול האמנותי של י גרגורייב ואחרים Zaklichki - למשל. "גשם, גשם, כיף."
• סיפור עממי רוסי "שועל הכד" בטיפול OA Kapitsa, "Havroshechka" בטיפול א נ Tolstogo, "Finist - בז ברור", "הייר-סדרן" ואחרים.
• יצירות פואטי: .. יצירות א פט, ס מרשק, ד הרמס, B. Zakhoder, טורגנייב, Esenin, וכו 'מה היא הצורה הכי עוזרת לילד בגיל זה לשיטת הידע? כמובן, את השיר! אודות סתיו ( "סתיו, מפזרים את כל הגינה העניים שלנו ..." א ק Tolstogo, מקוצר), החורף ועונות אחרות, על האירועים שמסביב, על אנשים - ילדים 7 שנים לא יכול לקרוא רק, להבין ולשנן, אלא גם ניתוח המוצר ברמה הראשוני.
• פרוזת Literata: סיפורים של טולסטוי, למשל, את "העצם", "קפיצה", כמה פרקים של "האק צ'אק" א גיידר, קטנות בצורה אך עבודות מאוד שנונות לילדים ב דרגון, כלומר, "חבר ילדות" "מלמעלה למטה ובאלכסון" ואח '., מחזור ל' Panteleeva "סיפורים סנאי Tamarochka" וכדומה.
• סיפורי.

לדוגמא, פושקין לילדים שלו מפורסמת "אגדת הצאר סאלטן ', של בנו הלוחמים הנודעים אדירים נסיך Guidon Saltanoviche ואת נסיכת הברבור היפה". Bazhov, V. ביאנקי ( "ינשוף", וכו ') - כל אלה מחברים, שאיתם הילד צריך להתמודד בבית הספר בעתיד הקרוב. אגדה הנס כריסטיאן אנדרסן שהגיעו מן הזכרונות של הסופרת נוער ילדותו. לכן, הצעד המתאים הוא להתחיל עם היצירות שלהם מאז להכשרה של ילדים, חומר הטוב קנס הולם בהתחשב בגיל.