מושגים חשובים הדידקטיקה: עקרונות דידקטיים, כלים וטכניקות.

דידקטיקה שנקרא תעשיית פדגוגיה, אשר מתמקדת אך ורק על מחקר מעמיק, כמו גם גילוי של כל היסודות התיאורטיים של הארגון הוא תהליך למידה. המושגים החשובים ביותר שלה נקראים לא רק לתהליך הלמידה בכללותו, אלא גם את עקרונותיה, שיטות, כלים, תוכן וצורה. דידקטיקה כמדע שואפת לענות על השאלות: היכן ללמד, מה, איך, ובאיזו צורה זה והאם זה בכלל נחוץ?

עקרונות דידקטיים של אימונים - הוא חוקי יסוד בעיקר והנחיות, שתפקידה להתקשר מערכת ספציפית של דרישות דידקטיות בסיסיות, מקוריות של תהליך למידה, התוכן שלה, פירושו, שיטות, צורות ושיטות ארגון.

עקרונות הוראה דידקטיים צריכים לדעת כל מורה לנהל את קריירת הוראה מוצלחת ושימושית. העיקרון הראשון - המוקד. זה דורש כי התוכן של חינוך והכשרה בקנה אחד עם צורות ושיטות של הארגון שלהם. בנוסף, אימון צריך לענות על המטרות העיקריות של מוסדות חינוך מיוחדים משניים, כמו גם תכנית לימודים ותוכניות.

עקרונות דידקטיים הוראה ממשיכים עיקרון מדעי. הוא אומר כי התלמיד חייב להיות מערכת של ידע תיאורטי. בנוסף, עובדות, סדירויות ותופעות חייבות להיות אמינות, ופעולות מעשיות מסקנות מדעיות מנומקות. העיקרון הבא - הכשרת תקשורת עם חיים. זה קובע כי התהליך החינוכי מכוון מקצועי. בנוסף, הדיווחים כי אתה צריך להבין בבירור היכן בחיים אתה יכול ליישם את מה שאתה לומד.

עקרונות דידקטיים הוראה ממשיכים העיקרון עקביות ושיטתי. משמעות הדבר היא כי חומר הלימוד בהחלט הגיוני ממוקם בתוך תוכנית הלימודים. בנוסף, התלמידים נדרשים בעקביות לרכוש את הכישורים, הידע והמיומנויות, ובאותו הזמן לשים אותם הלכה למעשה. יש עיקרון ההכרה ופעילות, נגישות, בהירות, חוזק, גישה משולבת, פיתוח והעלאת אימונים. כל העקרונות הדידקטיים לעיל הם בסיס הליבה להוראת הטכנולוגיה מודרנית.

דידקטי כלי למידה - זה גם רעיון משותף מאוד הדידקטיקה. זה מתייחס הסט של כל האלמנטים של סביבת הלמידה, המורה המשמש בכוונה עבור אינטראקציה פורה עם התלמידים ואת המיקוד של התהליך החינוכי. על ידי לימוד כלים לכלול ספרי הדרכה, ספרי לימוד, מילונים, ספרי לימוד, ספרי עיון, עזרים חזותיים. בנוסף, הם כוללים ציוד מעבדה שונה במשרדי כימיה, פיסיקה. ישנם גם מתקני אימונים - טייפ, טלוויזיות, מיקרוסקופים, מחשבים.

דידקטי שיטות הוראה אין מערכת אחידה. בעניין זה, דעות חלוקות דידקטיקה שונה. אבל החליט זמני להקצות ארבע קבוצות עיקריות של שיטות הוראה. ראשית - זה הסבר המחשה, כי הוא, הסבר, סיפור, עבודה עם ספרי לימוד, הרצאות. השני - הבעיה, כלומר הפתרון של מצבים בעייתיים שונות, סוגיות ובעיות. שלישית - חיפוש היוריסטיות או חלקית, דהיינו אלמנטים מאסטרינג שלבים נפרדים של ידע מדעי או תהליך חיפוש. רביעית - מחקר, כלומר התלמידים לפתור את הבעיה בכוחות עצמם, אך תחת הדרכתו הקפדנית של מורה.

סעיף לפיכך, דידקטי הוא מדע פדגוגי, אשר הוא תאוריה של ההיווצרות והלמידה.