מסה על הנושא "המורה הראשון שלי": איך לבטא את מחשבותיהם?

עבודות לסטודנטים מאז ומתמיד אתגר, כי בכל שנת הלימודים בתכנית הוא מסובך ודורש הכנה רצינית. כדי ללמוד כיצד לבטא את מחשבותיהם, לקחת זמן רב, אבל התוצאה תהיה שווה את זה - רק תרגול קבוע יעזור לתלמיד בסיס היסודות של כתיבת חיבור.

אבל מאז התפשטה אל יצירות של נרחב מאוד, ננסה לבחון את המאמר על "המורה הראשון שלי", כדי לנתח את מבנהו ללמוד לבטא את מחשבותיהם.

אימון

ראשית, התלמיד יצטרך לנסח, בו הוא מתאר ליצור ולהקליט את מחשבותיהם. מאז יש לנו נושא פשוט יחסית, אז הילד לא צריך שום ידע מיוחד - רק הטיעון שלה.

תפקיד הוא שיחק גם על ידי הכיתה שבה התלמיד לומד. אחרי הכל, רושם ראשוני של המורים בכיתות 1 ו 11 עשוי להשתנות באופן משמעותי. אבל נבחנו במאמר בנושא "המורה הראשון שלי" מטעם בכיר, כפי שכבר היקף גיל מודע יותר לדיון הוא הרבה יותר רחב.

כניסה

קודם כל, נתחיל עם זיכרונות טובים הקשורים המורה הראשון שלך. אתה יכול מיד לשרוף אותם טיוטה מאוחר כדי לברר איזה חלק של הטקסט להכניס, ואשר ניתן להסירו.

אחת הדרכים הטובות ביותר כדי להתחיל מיני - מאמר על "המורה הראשון" הוא התיאור של הזיכרונות של המפגש הראשון שלנו עם המורה. ככלל, זה לוקח מקום 1 בספטמבר בשעה כל תלמיד כיתה א.

דוגמה: "ספטמבר שלי 1 לזכור כל החיים שלי. אני זוכרת שאמא שלי לקחה אותי אל קו בבית הספר, שם המתנו המורה הראשון שלי ...".

הקפד לכתוב איך היה המורה שלך. תאר בקצרה את המראה שלה, ובמיוחד את מה שאתה זוכר את זה. אולי זה הצבע של העיניים, חיוך יפה וקול נעים.

המבוא לא צריך להיות גדול מדי - רק כמה משפטים המגדירים את ההתחלה ואת קומפוזיציות הנושא. לאחר מכן תוכל לעבור אל החלק העיקרי.

עיקרי

החלק העיקרי הוא פשוט לכלול את כל הזיכרונות הנעימים שלך בחיי בית הספר, קשורים המורה הראשון. אבל מעבר לכך, חלק זה יכול להיות כתוב בדרכים שונות, תלוי בסגנון ההלחנה שלך.

גרסאות של החלק העיקרי

קח 3 הדרכים העיקריות לכתוב בחלק המרכזי.

1. האפשרות הקלה ביותר - כדי לספר בסדר כרונולוגי של נעימה (ואולי אפילו עצובים) הרגעים קשורים המורה הראשון. לדוגמה: "בשיעור הראשון אנחנו קרובות לכיתה לריב בינם לבין עצמם. מקרה אחד כזה היה .... " אז אתה יכול לספר סיפור, להזכיר את תפקיד המורה שלך. וכן הלאה עד שנת מאוד האחרונה בבית הספר היסודי.
2. אם אתה לא רוצה למלא את חלק הארי של אחד זכרונות בלבד, מאמר בנושא "המורה הראשון שלי" יכול להיכתב ויכוח על תקופת בית הספר או על החשיבות של המורה בחייכם. התלמיד יכול לבחור 1-2 זכרונות החיים וכדי לתאר את ההתנהגות של המורה. לדוגמה: "כאשר בכיתה השלישית, היתה לנו מריבה עם ניקיטה, מרינה ולדימירובנה לא לנזוף בנו, לגרום להורים לבית הספר או נענש קשות. היא הסבירה לנו כמה זה חשוב כדי לפתור את כל המחלוקות עם מילים. נראה כי אם אתה תבין הרבה בכיתה ג '? אבל האמת הזאת, אני עדיין זוכר ...".
3. אם התלמיד לא רוצה לקחת דוגמאות קונקרטיות מהחיים שלו (אם כי זה לא האפשרות הטובה ביותר), אז הוא יכול לכתוב מאמר הגנרית על הנושא "המורה הראשון שלי", המספרות על זכר אחד ממוריו. זוהי אפשרות טובה כמו העבודות עבור תלמיד כיתה א '.

בחר באפשרות שאתה תהיה הכי נוח לדבר. אז העבודה תתברר מעניין ואינפורמטיבי. לאחר החלק העיקרי שאנו מגיעים למסקנה.

גימור חלק

סוף העבודות לא יעלה על 1/3 של הטקסט הכולל. בחלק זה, אתה צריך לסיים את הסיפור שלו. אבל בסופו של הכתיבה הוא לא תמיד קל.

הסיבה לכך היא הצורך להשלים את המאמר לוגי על "המורה הראשון שלי", כך שלאחר הקריאה נותרה עם התחושה שהסיפור לא נגמר האישון.

איך לסיים את העבודה?

מאז העצמי מוחלטת הטיעון הוא לא כל כך פשוט, להסתכל כמה דוגמאות.

1. אחת הדרכים הקלות ביותר היא הצהרה על תפקידו של המורה בחייכם. דוגמא: "המורה הראשון שלו שאני לא אשכח בחיים. האיש הזה הפך עבורי במחזור הראשון של אמא השנייה, שלקח אחריות לא רק על החינוך של ילד, אלא גם כל כיתה. אני מודה למורה שלי על תרומתה החיה. "
2. האפשרות הבאה כדי לסיים כתיבת בכיתה אל"ף על הנושא "המורה הראשון" היא קריאה לכל האחרים על מנת להבטיח כי ילדים וצעירים מוערך מוריהם. דוגמא: "למרות העובדה כי בחי הספר שלי היה הרבה חילוקי דעות עם מורה, האיש הזה, ובכל מקרה היה תפקיד עצום בחיי בית הספר שלי. אני מעריך את המורים שלך - הם משקיעים זמן והנשמה שלהם לתוך החינוך שלנו, לא פחות מאשר ההורים ".

לכן אנו יכולים לכתוב מאמר רציני גדול על "המורה הראשון שלי". רכבת במצגת של מחשבותיו על נושאים שונים, ואז אתה יכול בקלות להשתלט על מיומנויות לכתיבת מאמרים.

כאשר אתה לגמרי לכתוב חיבור קצר על "המורה הראשון" בטיוטה, הקפד לבדוק את האיות ואוריינות. רק אחרי זה גלישת טקסט על העותק הנקי - והערכה למאמצים מובטחים לך!