ניסויים עם קרח לגיל הרך. מאפיינים של שלג וקרח

על ידי ניסויים שנועד התצפית של תופעות טבע, המאורגנת בתנאים מיוחדים. הם יכולים להתבצע בגן. ילדים בגיל גן מסוגל בהחלט להבין עבור עצמו לא רק אחד ביטויים חיצוניים של העובדות של הטבע, אלא גם קישורים ברורים ביניהם.

האם אנחנו צריכים חוויות לגיל הרך?

מה דפוסים כדי להבין את כוחו של ילד בגיל גן? ואכן, אנו יכולים לדבר על המצבים השונים של חומר, העבירו תכונות איכות האוויר אחרות, את המאפיינים של מים וחול זורמים וכדומה.

חוויות לגיל הרך כדי לעזור לחדד את החשיבה הלוגית, את היכולת להשוות המסקנות הנכונות. ילדים לומדים לגבש דעות משלהם ולהגן עליהם.

בליבה של כל אחד מהם צריך להיות מבוסס על ביצועים, זמינות הילד בתחילת הניסוי. והילדים בתהליך חייבים לקחת חלק פעיל. דיון איתם את התוצאות צריכה לעודד רכים להביע דעות עצמאיות. באמצעות ניסויים פשוטים שהילדים יכולים להציג כמויות ניכרות של מאפייני מים, חימר, חול מ. פ

לדוגמא, לשקול את החוויות של קרח לילדי גן, המסביר את המאפיינים של מים, כמו גם אחרים ידוע של שמצבת - קרח. נראה, מים - כל זמן חומר המוכר הרגיל, אבל עד כמה ילד ידוע יכול ללמוד במהלך הניסוי הוא מוכן היטב!

קרח במים רותחים

בואו נתחיל. בחלק הראשון של הניסויים שלנו מעורבים אש ומים, וקרח. באופן ספציפי יותר, ננסה לשלב קרח ומים רותחים. ציוד פשוט כי אנחנו צריכים בשביל זה, מורכב צינורות, מבער אלכוהול, משקולת ומים קרים כמה חתיכות של קרח. באופן כללי, ניסויים עם קרח הקבוצה הבוגרת (או הכנה - ילדים מבינים אותם עדיין קשים) אינם דורשים מספר רב של כלים ומכשירים מתוחכמים.

מה עושה ילד בזמן הניסוי? ילדים בגיל הגן בדרך כלל כבר ידוע כי חם (שלא לדבר על רתיחה) קרח מים נוטה להתמוסס במהירות. בואו ננסה להבין (זה יהיה במטרה מניסיוננו) - והאם זה אפשרי: המים רותחים ואת קרח נותרת קבוע.

כניסוי: לקחת את הבקבוקון וממלאים במים ואז לזרוק חתיכת קרח. ומכיוון שזה קל יותר ממים ונוטה לצוף על גבי ללחוץ למטה משקולת פליז שלו, אבל פיסות קרח צריכות להיות על כל הצדדים מוקפים מים.

ואת האש והמים, וקרח - להיזהר!

ואז, החלק העליון של הצינור מתחיל מחומם על אלכוהול מבער להבה - כי רק החלק העליון שלה. לאחר תקופה קצרה מאוד של זמן שהמים ירתחו - מהצינור משתחרר קיטור. אבל למה הוא שוכב בתחתית הקרח לא נמס, איזה נס של הטבע?

החוכמה היא שהמים רותחים רק בחלק העליון של הצינור, וכן בתחתית זה עדיין קר, כי הוא לא הקרח שלנו "במים רותחים", ו "מתחת למים הרותחים." כידוע, כאשר נחשפים לחום מים נוטה להתרחב ולהפוך מים רותחים קלים ולכן אינו חושב לשקוע לתחתית מעורבבת עם מים קרים. אינטראקציות חמות עליונות שכבות תחתונות קרות אינן מתרחשות, לחמם את החלק התחתון של הצינורות יכול רק באמצעות הולכה, אבל, כידוע, נתון זה המים אינו גבוה מדי.

אגב, הניסויים הפשוטים ביותר עם קרח ושלג, ברור, אפילו תינוק קטנטן - מנוטרים ברחוב מאחורי פתיתי השלג המעופפים. אם אתה לוקח דף נייר בקטיפה שחורה וללכת בחוץ בשלג, אשר נפל פתיתי שלג על גיליון יראת המבנה הגבישי המושלם שלהם. לאחר שעמד על קצת יותר זמן, נוכל לקבל מושג ברור של איך ליצור דפוס של שלג.

להעלות את קצב הקירור

ניסוי 2. ניסויים מעניינים עם קרח יכול להתבצע על בסיס אישי - עבור הבן או הבת שלהם. קח שתי חתיכות גדולות של קרח ולהכין כמה כוסות של שוקו חם. זה prodelyvat נוח יותר בבית. על סמך מה את החוויה הזו? סביר להניח, הילד כבר יודע איך מחומם על הצלחת, למשל: סיר של מרק.

אוויר חם עולה. אבל הדבר נכון של המים, שבו המיטה המחוממת ביותר תמיד תהיה בראש. זכר לילד שלך כי המרק על פני השטח של הצלחות הוא תמיד חם יותר מאשר על התחתונה.

מניסיוננו, אנחנו הולכים לברר היכן בדיוק למקם את הקרח לקירור מהיר של הנוזל. אז, הילד שלך אוהב קקאו. אם לא - להכין משקה אחר, שבו הוא היה שמח לשתות. מניח אחד הכוסות על הצלחת של קרח, ועל העטיפה האחרת כגון חתיכת הקרח. תנו לילדכם בזהירות באמצעות אצבעות ולשון כדי לברר באילו הכוסות של תהליך הקירור הוא נע במהירות גבוהה יותר, ולנסות לשקף ביחד, למה זה קורה.

תגיד מראש - כדי לקרר במהירות לקבל כוס שנייה, זה שכיסה העליון עם קרח. כידוע, את הנוזל הקר יש רכוש לרדת, ובכך להאיץ את הערבוב של השכבות.

פרחים של שלג

ניסוי 3. לו להכין תמיסת סבון עם קשית. בתחילת החוויה של הילדים צריכים לדעת כי פתיתי שלג הם גבישים מיקרוסקופים, ההיווצרות המתקיים בעננים במזג האוויר הקר. המטרה היא הניסיון שלנו יהיה רק לראות איך זה הולך.

כדי לבצע את הצורך שלו לצאת מהחדר ביום כפור ברור (הטמפרטורה חייבת להיות נמוכה מספיק). כמעט כל ניסויים עם בחוץ קרח או שלג דורשים במזג אוויר קר - הפשרה לא תעבוד.

נסה קש לפוצץ בועה גדולה. "הפרחים" השלג יוקמו תחת שכבת סרט הדקה ולגדול ממש לנגד עיניכם.

לאורך הדרך, צריך להראות לילדים את היווצרות כפור. הקל עליהם עוד יותר - ב כפור לקחת איתך ברחוב עם כוס מים רותחים ולסגור העליון מאשר כל מתכת, למשל, את מכסה הסיר. טיפות של קיטור ממים רותחים יישבו על זה אחר כך התחלפו האוויר הקפוא לגבישים של פרוסט.

אנו גדלים נטיפי קרח

ניסוי 4. אנחנו צריכים לקחת מדחום מדויק למדי וצרפו אותו מוט ארוך כדי למדוד את הטמפרטורה על הגג של מבנים קטנים, כגון סככה או במוסך, כמו גם תחת קורת גג זו. הידע הנדרש של הילדים בתחילת הניסוי, זה פשוט - כמעט כל הילדים בגיל הגן היום לדעת כי טמפרטורת המים החיוביים נמסו קרח שנוצר כאשר שלילי.

בשלב זה, בניסויים שערכנו עם קרח יאפשר ללמוד היווצרות של נטיפי קרח. ולגלות מדוע הם גדלים על הגגות, ולא במקום אחר. ולמה התהליך הוא הרבה יותר מהר בשמש.

בכל מקרה, לוודא שהילדים יודעים, היכן הם נטיפי קרח היפים אלה. אתה יכול להתקדם לראות אותם גדלים על גגות של החלון הקרוב, לבחור ביום בהיר ושטוף שמש. חידוד תשומת לב ילדי הפרדוקס - למה את נטיפי הקרח הקרים החדשים לא נוצר, והם גדלים רק בשמש הבהירה? נראה כי קר מזג האוויר, כך גדל חייב להיווצר קרח.

אם הילדים לא יכולים בעצמם לבנות שרשרת לוגית של הנמקה, לעזור להם. חשבתי יהיה בקורס: מה שאתה צריך כדי להעלות את נטיף קרח? קודם כל, את המים, ואז פני השטח שבו המים מסוגלים לנקז נחלים קטנים. ולבסוף, בטמפרטורה שבה הטרנספורמציה של מים לתוך הקרח. השילוב של שלושת התנאים הללו הוא זמין, אם הרקע של הטמפרטורה השלילית מתחיל להתחמם בשמש.

איך זה קורה? והנה הוא זו: שמש מחממת הגג שוכב על השלג והקרח שנמס, נחלים זורמים מים בקצה הגג חשוף לירידה בטמפרטורה מחיובי לשלילי. זה מסביר קפיצה כי קרן השמש נופלת על פני השטח היא חלק גג משופע מעט תחת הזווית הגדולה, וכתוצאה מכך אחד חשופה לחום משמעותי עם שוכב בשלג.

צבע השלג בצבע שונה

ניסוי 5. אנו ממשיכים בניסויים שלנו עם שלג וקרח. זרוע עצמך עם זמן זה יהיה סכום מסוים של בקבוקי פלסטיק שבו לשפוך את המים החמים, עם המים צריכים להיות צבועים בצבעים שונים גואש. קורק בבקבוק אחד צריך לנקב מחט, לעשות חור קטן.

בנוסף, תצטרך לקחת את האת של הילדים ולחפש השטח של הגן כמה משטחים מכוסים בשכבה אחידה של שלג.

הידע שבידי הילדים בתחילת הניסוי נעוץ בעובדה שהכל (כולל שלג וקרח) מורכב מחלקיקים קטנים הנקראים מולקולות. בניסוי, אנחנו מדגימים בבירור לילדים כיצד צבוע חפצים וחומרים שונים. וזה קורה בגלל החדירה של הפיגמנט לתוך המבנה של האובייקט שאנחנו רוצים לקשט.

לצאת להליכה אחרי שלג, כאשר המסלולים מכוסים בשלג הרך טרי, לתת לכל ילד בקבוק עם מים צבעוניים, חם מספיק כדי לא מיד קפוא. ראה בדיוק היכן בשלג נשכב שכבות בעובי שונה.

יש את הילדים לעשות על פני השטח של הציורים הצבעוניים, התזת מים צבעוניים. פעילות זו עצמה היא מאוד מעניינת. אולי נסחף בתהליך היצירה, והילדים לא רוצים לדון בהיבטים המדעיים של החוויה, אבל זה לא נורא. צייר, הם יחזרו חקרו את הנושא.

הצע מרית להרים את השלג ואת הילדים לשים לב לעובדה כי עובי השכבה הצבועה תלוי בכמות של מים נשפכים ומידת ערימת השלג רכה. אם ננסה לצייר כדורי שלג חזקים או משטח צפוף קשה, מים בצבע לא יכולים לחדור עמוק יותר לשכבה העליונה. התוצאה תהיה ברור יותר, כפור יותר ברחוב.

אנחנו מקבלים קרח ברור

עד לניירות ניסוי 6. על מים (רגיל, מלוח ומתוק). ראשית, בואו הילדים כי למרות שהם יודעים, במי האוקיינוס הוא מלוחים, אבל הקרח על פני השטח של האוקיינוס הארקטי הטרי. במהלך הניסוי, יחד עם הילדים, נגלה איך שחרורו של המים הקפואים של זיהומים בצורה של סוכר ומלח.

לצורך הניסוי, להכין מראש כמה קוביות קרח. כל אחד מהם נגזר מתוק, מלוח, ואת המים המתוקים ביותר המשותפים, בזהירות לחתוך לשניים. שאל את הילדים - הם מרגישים הקפאת מים מתוקים או מלוחים, אנחנו מקבלים את אותן קרח?

סביר להניח, התשובה היא כן. אבל זה לא בסדר - באמת התגבש במהלך ההיווצרות של מי קרח מסלק זיהומי מולקולות זרות. כדי לאשר את המילים שלך ולתת לילדים ללקק את חלקי הקרח ולוודא זכותך.

תושבים מתחת למים

ניסוי 7. כדי לבצע בדיקה זו תרצי, בנוסף למסלול המושלג במורד שלולית הקרח הברור. פעוטות צריכות כבר לדעת כי המטוס השקוף מאפשר לנו לשקול מה הוא אטום תחת אותם - להיפך. זכר להם שזה אפשרי, להסביר את הדוגמא של זכוכית פשוטה.

בניסוי, ננסה לראות מה קורה בתחתית שלולית עמוקה או בריכה קטנה. אם בקרבת המאגר הוא לא ציין, יש צורך לארגן זאת בעצמך - למשל, בתוך נפח בקבוק פלסטיק של חמישה ליטרים. יוצקים על גבי החלק התחתון של מקלות הרכב, אבנים, אגוזים, וכן הלאה. נ, ואז להוסיף את כל המים ולשים על כפור. לאחר ההקפאה תחת שכבה שקופה של קרח את כל הפריטים יופיעו בבירור.

אז בעיני הילדים מפזרים את הקרח עם שלג, ואת תכולת הבקבוק מיד מן העין. למה זה קורה? זה פשוט - שלג, קרח, לעומת זאת, אטום.

כדי להגדיל את הערך של ניסויים קוגניטיביים, במקביל אפשר להסביר לילדים ומאפיינים אחרים של השלג (flowability, פְּרִירוּת, רך) וקרח (שבריריות, שבירות, קשיות). זכר לבין האפשרות של פגיעה מן הקצוות החדים של פיסות קרח, ועל הצורך להיזהר.

כמו סנטה קלאוס מצייר לנו חלונות

ניסוי 8. כולם ראו כפור על הזגוגיות. בואו ננסה לשחק אותם תנאי "מעבדה". במקום שמשה לקחת חתיכת פלסטיק או צלחת זכוכית יבשה, אשר תחליף לחלון שלנו. עוד צריכים כוס מים חמים, ואת עובי מברשת שונה. מזג האוויר ביום של הניסוי אמור להיות די צונן.

לוקח את הילדים לטיול, להזהיר אותם כי יהיה בגלגול בסנטה קלאוס. אם הילדים כבר גדולים מספיק, נוכל לדון מראש העלילה של התמונה העתידית, ואפילו ליצור סקיצה על נייר.

כשיצאנו החוצה, השטח טרום לייבש של זכוכית עם דפוס מברשת להחיל מים חמים במדויק. אנחנו חייבים לעבוד מהר לפני קפאנו מים. Re-לנהל מברשת באותו האתר לא צריך להיות, אבל אחרי הקפאת התמונה, אתה יכול לחזור על התהליך ולעשות כל הקווים הם עבים יותר ומורגשים יותר.

אין ספק, ישנם ניסויים אחרים עם קרח. משהו שאתה יכול לבוא עם עצמם. העיקר - כדי לעורר ולשמור על האינטרס של ילדים לתופעות טבע יוצאי דופן ומגוון כזה!