עבודת קורס להכשרת מומחים בעתיד

עבודות סיום קורס הם אחד מהסוגים החשובים והחיוניים ביותר של למידה ופעילויות של תלמידי אמצעי ההיווצרות של האישיות היצירתית של המומחה בעתיד.

מטרת העבודה כמובן - כדי להקל על הרכשה ושימור של מיומנויות של פעילות מחקר של התלמיד, הדרושים להכנה והגנה על עבודה במוקדמות גמר - עבודת תעודה (פרויקט).

המשימות העיקריות שיש לפתור בתהליך של ביצוע עבודות כמובן סטודנט:

א) לתקן, לקבל, להעמיק ולהרחיב את הידע התיאורטי שנרכש במהלך לומד תלמיד של משמעת;

ב) כדי לבסס את המיומנויות של עבודה עצמאית עם מקורות שונים;

ג) לרכוש ולנעול מיומנויות מחקר, תוך שימוש בשיטות שונות של תהליך תופעות קוגניציה וטרנספורמציה;

ד) לפתח את היכולת לנסח פסקי דין ומסקנות קוהרנטי משכנע להביע אותם;

ה) לפתח את הכישורים של הסנגוריה הציבורית של התוצאות שהתקבלו במהלך המחקר (מחקר) של כל תופעות או תהליכים;

ה) כדי להיערך למשימה אחראית יותר - הבחירה של הנושא, פיתוח וההגנה של מחקר עבודה.

בשלבים קודמים בפיתוח מיומנויות מחקר של סטודנטים הם:

- מאמרים בכתב מבוססים על סקירה ספרותית של נושאים חברתיים. במהלך עבודה זו, תלמיד פיק גישה ביקורתית וההערכה של הספרות, את הבחירה של מיומנויות הכללה של חומר עובדתי;

- הכנת דוחות על כנסי סטודנט;

- ההשתתפות בעבודה של חוגים מדעיים תלמיד;

- הכנת עבודות חקר סטודנט והצגתם בפני הסגל ותחרויות ברחבי האוניברסיטה.

הכנה וכתיבה של העבודה כמובן היא אחד הסוגים של פעילות אינטלקטואלית ודיבור, הקשורים להצטברות והעברת מידע. ניתוח פעילות אינטלקטואלית אנושית, א.א. Leontiev כתב בשלושה שלבים שלה:

1) התמצאות התנאים של הבעיה ולפתח תוכנית פעולה;

2) שלב של ביצוע התכנית;

3) תוצאת איסוף נובעי היעד המיועד

בהתאם לכך, כל התהליך של הכנת נייר טווח יכול להיות מיוצג כדלקמן:

1. 1. השלב של נושאי השתקפות ופיתוח:

- הבחירה של הנושא, הגדרת בעיה מדעית, אובייקט לסובייקט של המחקר, שלה היעדים והמשימות ;

- כמובן ראשוני תכנית עבודה;

- המחקר של מדינת הבעיות הנחקרות מדעית, ספרות שיטתית ותרגול;

- מבחר של שיטות מחקר מתאימות.

1. בחירה וביצוע 2. שלב חומר של החלק העיקרי של העיתון:

- זיהוי, מחקר, ניתוח וסינתזה של החוויה החברתית והטכנולוגית חיובית;

- הכנה וביצוע חלק המחקר של העבודה;

- אוסף ופרשנות של נתונים;

1. 3. ניתוח והכנת סיכומי שלב:

- רישום של תוצאות המחקר;

- ניסוח של מסקנות והמלצות מעשיות;

- הגנה על העבודה כמובן.

במסגרת העבודה כמובן יכולה להיות דוחות, מצגות, שבוצעו על ידי התלמידים בחקר תחומים מקצועיים. סוגים אלה של פעילויות הדרכה ומחקר שמטרתה פיתוח כישורי הגיוני הלחנה; היכולת לחשוף את התוכן של הבעיה, חיוני עבור ביצועים (שם הנושא, רלוונטי, כדי להגדיר את המטרה, מטרות, מושגים מרכזיים, רעיונות, נושא המחקר, לעשות תכנית), להרים את אמצעי שפת שיטות שכנוע, הולם את המצב, את המטרות, הנמען; שימוש יעיל של ידע מקצועי; כדי לדמות את הביצועים; לוגי ורגשי מידע הווה, וכו '

במילוי תלמידי העבודה וכמובן הרחבת ההשקפה המדעית תיאורטית בנושא הנבחר, קיים שליטה נוספת של טכניקות ושיטות מחקר מדעי, ידע של התופעה הנחקרת או תהליך, המהות שלה, תוכן, גורמים ותנאים המשפיעים על התפתחות תכונות של תצוגה.

עם העיצוב שלהם דורש לא רק ידע תיאורטי על ההבנה הנוכחית של תרגול הטכנולוגיה, אבל החוויה האמיתית של מומחים. חוויות כאלה נלמדות ודנו בעבודה כמובן המבוססת על תצפיות אישיות של פעולות המעשיות של מומחים, אם אפשר, את ההבנה של השתתפות אישית בתהליך המעשי של פעילויות חברתיות. בשנת קורסים כזה עלול להתרחש והמלצות מעשיות הנובעות ניסיון הגילוי של פעולות מעשיות כדי לטפל בבעיה מסוימת. עבודות סיום קורס נחוצים בתהליך הלמידה.