אופטימיזציה: ההמרה מתבצעת על מנת לשפר את החינוך

בית הספר - המוסד ציבורי חברתי, שתפקידה העיקרי - ההיווצרות של תלמידי מערכת מסוימת של ידע, מיומנויות וחינוך של הפרט באופן רוחני ומוסרי מסוים, פוליטי ואידיאולוגית. בעשורים האחרונים, מערכת החינוך בוצעה רפורמות רבות, רדפה, על פי רוב, מטרות חיוביות. עם זאת, לא כל תוכניות הוכיחו מושגת, ורבי התוצאות - מאוד מפוקפקות.

הרפורמה ואופטימיזציה

כל רפורמה היא טרנספורמציה בוצע על מנת לשפר את חייהם של אזורים או פעילויות אלה שבהם הוא מתנהל. אם אנחנו מדברים על בית ספר לחינוך, כאן אנחנו מדברים קודם כל על אופטימיזציה של התהליך החינוכי. מה זה אומר? המיטבית - כלומר את הטוב ביותר. הכי נוח, נגיש בקלות ופורה של רבים כאלה. העברת המושג לצורכי בית הספר "אופטימיזציה" היא טרנספורמציה מאוד שבוצע על מנת לשפר את ההכשרה וחינוך של ילדים. בחירה זו של פעילויות הוראה שתספקנה ידע איכותי במחיר הנמוך ביותר האפשרי בזמן ושניהם מאמץ מורים ותלמידים. זה טבעי כי אנחנו מדברים על המערכת כולה תוכננה במודע צורות נבחרות, שיטות וטכניקות של הכשרה, יחד מהווים אחד או שיטה האחרת. יתר על כן, לעתים קרובות רפורמות פדגוגיות מיושמות על מנת לשפר, צריכות להתעדכן בכל הטכניקה של הוראה כמכלול, ולא באזורים או האזורים הבודדים שלה. זאת בשל העובדה כי האידאל של שיטות אוניברסליות דידקטיקה אינו קיימת. חלק להתברר האופטימלי ביותר בתנאים מסוימים, ואחרים - על ההפך.

אופטימיזציה לקח

המורה כמו אדם יצירתי, חייב להיות במצב של מחקר פדגוגי רציפת ניסוי, כל זמן להעשיר ניסיון עמיתי תגליות שיטתיות קופת חיסכון האישית שלהם וליישם שנצבר בפועל. בכל מקרה, זה נראה כך: מכין את השיעור, המורה מבוססת על המרה, בוצעה על מנת לשפר את רכישת הידע, הגדלת עניין בנושא של ילדים, וכו '... אז הוא מנסח את נושא השיעור, ובוחר את החומר החינוכי, וכן טופס ההגשה שלה חושב. כל זה הוא הכרחי כדי להבטיח את התועלת המרבית לבלות 45 דקות המוקצבות שלו. לדוגמא, זה דבר אחד אם המורה על שיעורים רוסים 5 בכיתה רק לקרוא את הכללים של הספר ומציע לבצע תרגילים הכילו עד השינוי. ילדים יהיו משעממים, לא מעניינים, הם גדלים במהירות עייפה, תשומת לב מפוזרת, ואת ההשפעה של שיעור כזה תהיה אפס. וזה דבר אחר לגמרי כאשר השיעור השלם יתקיים בצורה של טיול נפלא, ואת נושא חדש וביסוסה יילמדו כמבחן עבור ההכנסות של דמויות מאגדות צרות, וכן הלאה. ד פעילות זו שייכת לקטגוריה של לא סטנדרטי. זה מותאם בדיוק טרנספורמציה על מנת לשפר את תהליך הלמידה, אשר על המורה נדרש. שיעור זה לא רק להשאיר עקבות בהירות התלמידים הרגשיים, אבל גם לעזור לספוג את החומר במלואו תחת מחקר, עמוק להבין ולזכור במשך זמן רב, האלגוריתם יפיק יישום מעשי של מושגים תיאורטיים. כתוצאה מכך, לא סטנדרטי - אחד העקרונות המרכזיים של אופטימיזציה. עיקר והכרחי. ההישג של כל תלמיד פרט ככל האפשר עבור עצמם את רמת הפיתוח של תכנית אימונים - יעד אופטימיזציה בסיסי. תהליך של שיפור מתמיד של ההוראה מתמקדת בו, אבל האפקטיביות של המשימה תלויה בעיקר המורה, ואת השני - מן הילדים עצמם, משפחותיהם, הסביבה שבה הם גדלים, וגורמים נוספים.

לפיכך, הוא המורה חייב להשתלט על הטכניקות החדשניות, לעבוד על עצמך, לשפר את ההסמכה כי עבודתה נעשתה על בסיס אופטימיזציה, ולא בדרך הישנה.