הצעות Common, התכונות שלהם

כל ההצעות בשפה הרוסית בנויים עבור סוג מסוים תלוי נוכחות / היעדרות של גורמים מסוימים, הערך או מבנה של היחידה הקטנה של תקשורת.

לדוגמא, אם אנחנו מנתחים את ההצעה מבחינת הצהרות מטרות, אנו יכולים לראות שלושה סוגים:

• הנרטיב המכיל מידע (הלכתי לבית הספר.)

• שאלה (האם אתה הולך לקולג '?)

• תמריץ (ללכת לכיתה.)

לא משנה מה הצעת הערות ייתכנו מאפיינים אחרים. לדוגמא, עיצוב טון אחד יכול להיות nevosklitsatelnoy (באתי.) או קריאה (אני בא!).

אם ניקח בחשבון את הבסיס של ההצעה, אפשר להקצות עיצוב מקשה אחת (עם חבר אחד ראשי) או (בסיס מלא) שני חלקים - הפסקות יום. תחשוב על הפעולות שלך. שתיקה. (מקשה אחת). אני אוהב קיץ. (שני חלקים).

לבסוף, תחביר זה ניתן לראות מנקודת המבט של האם או לא החברים המשניים.

הצעות נפוצות כוללות יסודות דקדוק ואת חברים משניים. מינור נחשב נחישות בנסיבות תוספות. עם זאת, על מנת להציע היה נפוץ, לא צריך "סט מלא" של חברי משנה, אלא לפחות אחד מהם. (מורים בבתי ספר הבוקר להתכונן לשיעורים. ספר על השולחן. בא הוא עובד חדש. אני אחזור בבוקר). כל הדוגמות הללו הן הצעות משותפות עם "סט של" שונה חברים משניים.

בהתאם לכך, את המבנים הלא ההתפשטות הם אלה שאין להם חברים אחרים, למעט יסודות דקדוקיים - שתיקה. "זריחות. העיר מתעוררת.

מן האמור לעיל ניתן להסיק: הלא-הפצת משפטים נפוצים עשויות להיות שונות הצהרות מטרה, צבע אינטונציה. (תביאו ספר! נא לא לבכות. אתה בוכה? איך אתה יכול?!)

לעתים קרובות, תלמידים להודות טעות, להשתמש בביטוי "הצעה פשוטה." אז אנחנו לא יכולים לומר, כי השכיחות / בקטגוריה אי-ההפצה חלה רק על משפט פשוט. אם אנחנו מדברים על מורכבות, יש צורך לדבר בנפרד על כל חלקיו. הנה דוגמא.

"זריחות, ואת הקרח המכסה את השלולית מתחיל להינמס.

הצעה זו :

• סיפר (אמירת היעד);

• nevosklitsatelnoe (אינטונציה);

• מורכבות (מספר חלקים או יסודות דקדוקיים);

• slozhnosochinennoe כי חלקיו מחוברים איחוד חיבור קואורדינטיבית, שיציין שהפעולה של חלק מתרחשת בו זמנית;

• החלק הראשון ( "הפסקות יום") הוא הצעת Obscure mononuclear פשוטה;

• החלק השני - הצעה פשוטה, בשני חלקים, נפוצה.

חברים משניים יכולים להתייחס לכל חבר ההצעות. משימתם - להרחיב, להסביר או להבהיר את המשמעות - אורח נכנס לחדר. האורח החדש צעד בחשש לחדר הצפוף.

ניתוח ההצעה לא ניתן להתעלם כי הקטגוריות של שכיחות, או לאי-הפצת נשק אימצה כבר בבית הספר היסודי. השפה הרוסית האקדמית, סימנים אלה נלמדים יותר לעומק כי תוכנית הלימודים אינה כוללת. לכן לפעמים פרשנויות שונות אפשריות של המושג "הצעות נפוצות והלא-הפצת נשק גרעינית." לדוגמה, מבחינת התוכנית הטיפולית בבית הספר או עיצוב התוספת אינה עונש, ולכן, ולא ניתן להפיץ מחדש. לכן, את העיצוב של "וניה, בואו נלך!" ייחשב פשוט, מקשה אחת, הלא הצעה, טיפול מסובך. מנקודת מבט של כמה בלשנים עצמאי מילת טופס ( "וניה"), נכנס לתוך העיצוב, היא מאפשרת לנו לשקול את ההצעה מתקדמת.