התפתחות דיבור בקבוצה הבכירה של גן ילדים: לקחים ונושאים

דיבור - הכלי העיקרי של תקשורת בין אנשים, אשר ילדים מתחילים לפתח בשנים הראשונות של החיים. היכולת בבהירות ובעקביות לבטא את מחשבותיהם השפעה חיובית על ההתפתחות הפסיכולוגית של הילד, יוצר חברותה, אינטליגנציה ההתקדמות הכוללת של חשיבה. התפתחות דיבור בגן בקבוצה הבכירה היא כלי חשוב והכרחי לשיפור גן והבית יש מאפיינים משלה.

מטרת השיעורים

התפתחות דיבור בקבוצה המבוגרת מיועדת בעיקר לשיפור הידע וכישורים הקיימים של ילדים אשר יהיו בקרוב ללכת לבית הספר. עד השנה השישית של חי ילד אמור להיות מסוגל:

• להשתמש בערך 2-3 אלף מילים .;
• במיומנות לבנות משפטים תוך שימוש בכל חלקי דיבור;
• לדבר, להביע את דעתם;
• דעו ביטויים ופתגמים קיימא;
• כדי להסביר את המשמעות של המילים.

לקדם את הקמתה של כיתות הנדרשים בעידן זה של ידע ומיומנויות, להעשיר את אוצר המילים של הילד בגיל הרך, ללמד את הצורה הנכונה של תקשורת. הילד, אשר הוא רהוטה ומדבר היטב, יש את היכולת להביע ולתחזק דיאלוג מעניין, אשר משפיע באופן חיובי השכל, היגיון ודמיון האיש הקטן. טכניקות שמטרתן התפתחות הדיבור של הקבוצה הבוגרת, שנבחרו על פי מאפייני גיל הילדים בגיל הרך.

שיטות של התפתחות הדיבור

השלבים העיקריים של הדיבור של הילד משתפר חינוך, תיקון וחינוך. kindergartener העבודה כולל דברים כגון:

• אימון בתקשורת מילולית ולא מילולית ;
• עבוד על ההגייה של מילים קשות צלילים בודדים;
• תיקון ליקויים בדיבור;
• פיתוח של אקספרסיביות;
• לימוד צביעת דיבור הרגשי הנכונה.

התפתחות דיבור בקבוצה המבוגרת במידה רבה יותר הוא משעשע, כמו ילדים גן ללמוד מידע טוב יותר שנשלח בטופס משחקים. משחקים, חידונים, שירים וסיפורים מעורבים ביצירה ושיפור כישורי השפה הדרושה של ילדים. משימות נפרדות Intelligent חייבות להיות מוחלף פעילות גופנית - רוקדות, טעינה, משחקים פעילים. פטור עודף האנרגיה תורם תוצאות מוצלחות יותר.

GEF לגיל הרך

חינוכם של ילדי גיל הגן - תנאי חשוב להתפתחות מוצלחת נוספת של כל ילד. את החשיבות של שיפור מיומנויות השפה של תלמידים בגן מדגיש סטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרלית, אשר נכנסו לתוקף לאחרונה ברוסיה, אבל זה כבר נמצא בשימוש בכל תוכנית אימונים, כולל עבודה עם ילדים בגיל הגן.

התפתחות דיבור בקבוצה הבכירה של GEF כוללת את המשימות הבאות:

• אוצר המילים מעשירה;
• את היכולת להשתמש בדיבור כאמצעי תרבות ותקשורת;
• היכרות עם הספרות, הז'אנרים שלה;
• פיתוח של דיון פונמיים (מיקום נכון של דגשים במילות דיבור הבעה);
• גיבוש של אפשרויות יצירתיות דיבור.

מטרה חשובה במערכת החינוך היא חיסון אהבת ילד של ספרות לבין ההיווצרות צריכה בקריאה. מיומנויות אלה תורמים להתפתחות בגיל רך ואוריינות מודיעין, אשר יש לה השפעה חיובית על רמת ההכשרה בעתיד.

התפתחות דיבור בקבוצה הבכירה: כיתות והמבנה שלהם

כדי להשיג ביצועים מרביים מכיתות, מורים מנוסים פתחו מגוון תכניות וטכניקות שונות. על מנת למנוע מילדים עובד יותר מדי לא משתעמם במהלך האימון, קיים מבנה מסוים של תעסוקה. לעיתים קרובות מומלץ לערוך מחקרים שמטרתם התפתחות הדיבור של הקבוצה הבוגרת.

1. מעורבים ילדים. וכניסת תהליך העסקה צריכה להיות מעניינת ומהנה עבור ילדים חסרי מנוחה. ילדים בגיל הגן הם סקרנים ושובבים, כך מזמין ילדים לקחת חלק בסיפור יהיה הפתרון הטוב ביותר.
2. ביצוע משימות. בעוד הילדים הם מרוכזים ביותר, החזיק את הבמה המרכזית של אימונים.
3. שחק הפסקה. במהלך ההפסקה אמורה לאפשר לילדים להיפטר אנרגיה. זה יכול להיות ריקוד, משחקי תפקידים, משימות ביצוע משימות הדורשות פעילות גופנית.
4. Tale. קריאת סיפורים, דן אותו, בפורטם ולבצע משימות שונות לא רק מסייע לשפר את הדיבור, אלא גם את היווצרות מושגים חברתיים ומוסריים בילדים.
5. Rest. התייעצות סופית.

מומלץ מגוון נושאיות של משימות, אשר עשוי להיות מבוססת על אגדות או ממקורות אחרים. העדפה ניתנת בנושאים עונתיים, שמטרתה התפתחות דיבור של הקבוצה הבוגרת, "סתיו, שלום!", "איך הייתי מבלה את הקיץ", "כיף החורף".

מבוא לתהליך הלמידה

לארגון הילדים ולמשוך את תשומת ליבם יש צורך לארגן שילוב מעניין אבל פשוט של ביטויים ותרגילים. ילדי גן יכול לאסוף במעגל ולסדר משחק Palchikova.

1. תספור עד ילד אחד כדי חמש אצבעות כפופות לסירוגין ( "ביחד נוכל לשחק").
2. כאשר ספירת האגרוף ונפתח - שלוש, שתיים, אחת ( "מחכים ידע חדש מאתנו").

לאחר משחק היכרות לילדים עם הנושא של ההפעלות הקרובות, אם בלימוד מקצועות, היכרות עם הטבע או העולם מהאגדות. מומלץ לנהל שיחה קצרה לגבי הנושא. השיחה צריכה לעסוק כל הילדים דרך סוגיות משניות משתתפים ביישנים הזמנות בודדות דיאלוג.

פיתוח של הבעות פנים האינטונציה

תרגילים בסיסיים תלויים בכיתות הנושא הנבחר. התהליך צריך לכלול משימות לפיתוח ביטוי והבעות פנים. להלן דוגמא של הבמה המרכזית.

התפתחות דיבור בקבוצה הבכירה על הנושא: "הסתיו, שלום!".

1. מחנך מזמין רך לברך סתיו, "אנחנו כבר מחכים לכם, לנפול."
2. ילדים לחזור על המשפט, הצבת הדגש על המילה הראשונה.
3. ואז חזר על הברכה, אבל הדגש הוא על המילה השנייה.
4. הביטוי הוא הודיע בדגש על המילה הבאה וכן הלאה.

מנטור בא עם הצעה חדשה: "הסתיו הגיע כדי להחליף את הזבוב." ילדים צריכים לחזור על ההצהרה בניגון שונה - כיף, מאוכזב, פגוע, כועס. צריך לשבח ולעודד סטודנטים במהלך המשחק.

משחק

גם מחקרים אלה התמקדו רק על התפתחות הדיבור, בקבוצת המבוגרים מומלצים לדלל את המשחק הדורש פעילות גופנית. רצוי כי הוא משתלב מצב הרוח הכללית של נושאי השיעור מתאים זה המשמש תכונות משחק. אם הפגישה היא נקבובי סתיו מסור, אתה יכול להגדיר את רך המשימות הבא:

• לקפוץ מעל שלולית (קרטון אליפסות, למשל);
• פופ-נייר משאיר;
• לברוח מן הגשם, אשר ישחק אחד התלמידים;
• ציפורים להראות מי לטוס באקלימים חמים.

גדול אם הילדים עצמם יציעו רעיונות לבילוי, המציעים אפשרויות עבור הבידור והפעילויות קשורים העונה שנבחרה.

הקצאות

בשלב זה מתמקד בעבודות ויצירות ספרותיות. שמטפל יוכל לקרוא את הסיפור, סיפור או שיר המוקדש לנושא שנבחר השיעור. לאחר קריאת עליך להשתמש בדמיון ואת הדמיון של ילדים בגיל הגן. ילדים יכולים להבין מה הסיפור הסתיים בהציעו גרסאות משלהם. אתה יכול לארגן חידון, שהתשובות עליהן נמצאות המוצר.

רצוי, שימוש תכונות נוספות אשר מוכנים מראש. בעזרתם, תלמידים יכולים לקרוא את קצב הסיפור. לדוגמה, המורה סיפר לילדים סיפור על קיפוד מי מלאי מזון לחורף. מנטור הפנה את תשומת הלב לילדים סל גדול שבו חפצים שונים. מה יהיה התפוחים חיה ביער, פטריות או אולי כדור?

סיום העבודה

זה מסכם ידי המסכם שבו הרך את ההזדמנות לנתח את המידע קיבל. מחנך שואל את הילדים על מה הוקדש לפעילות כי יודעים בחורים חדשים ומעניינים. חשוב לשבח ילדים בגיל הגן, זה עודד אותם ולעודד השתתפות פעילה במהלך השיעורים בעתיד.

תזכורת קטנה של השיעור האחרון בצורת מתנה שתשמח במיוחד לילדים. זה עשוי להיות מדבקה, ממתקים טעימים או בונוס נחמד אחר. הילדים יכולים להינתן שיעורי בית מעניינים - לצייר תמונה שהוקדשה לנושא עבר או ללמוד את הפסוק.