כיצד לחשב מצב סוציו-מטרי?

הטכניקה, שפותחה על ידי יעקב לוי מורנו, משמשת לאבחון היחסים הבין-קבוצתיים והבין-אישיים, ובסיועו הוקם מעמד סוציומטרי לשינוי, שיפור ושיפור היחסים. כמו כן, סוציומטריה מאפשרת לך ללמוד את הטיפולוגיה של ההתנהגות של אנשים בחברה, כדי לשפוט על תאימות חברתית ופסיכולוגית של אנשים בהקשר של פעילויות קבוצתיות.

מעמד סוציומטרי חיובי או שלילי הוא השתקפות של תכונות האישיות, שהיא מרכיב במבנה הסוציומטרי ותופס שם עמדה מרחבית (אחרת - המקום). משמעות הדבר היא כי כמות ההעדפות והדחיות של אדם זה קיבל מן האנשים הסמוכים מנותח. במבנה הקבוצה, מאפיינים ניתנים לכל רכיב, אך בצורה לא אחידה, ולכן לצורך ניתוח השוואתי, כל קשר נמדד ומסומן על ידי מספר. זהו המדד למעמד הסוציומטרי. דוגמה לחישוב תינתן במאמר זה.

מטרות של סוציומטריה

נוהל המדידות הסוציומטריות מסייע לחשוף את מידת הפחד והלכידות בקבוצה, וכן לקבוע עמדות סוציומטריות במובן של יחס הרשויות על סמך סימני אהדה ואנטיפתיה. לכן, אנשים שקיבלו מעמד סוציומטרי, למשל, מנהיג או מנודה, נמצאים בקטבים שונים. בנוסף, בתוך הקבוצה, יש צורך למצוא תת, כמה תצורות מלוכדות, שם מנהיגים רשמיים שלהם עשוי גם להתברר. פעילויות במסגרת תיאוריה זו מסייעות למדוד את סמכותם של מנהיגים - פורמליים ולא פורמליים כאחד, על מנת לקבץ מחדש קבוצות על ידי צוותים כדי להפחית את המתח בצוות, הנובע בגלל הסלידה של אנשים, לעתים קרובות הדדית.

המעמד הסוציומטרי נקבע על ידי מתודולוגיה מסוימת המתבצעת עם הקבוצה. זה לא לוקח הרבה זמן, רק רבע שעה, אבל זה מביא הרבה יתרונות. במיוחד הטכניקה טובה במחקר יישומי, שבו העבודה מתבצעת כדי לשפר את היחסים.

הקמת מעמד סוציו-רפואי אינה אומרת שכל הבעיות ייפתרו בין לילה, כמובן, אין זו דרך קיצונית להסרת המתח בין הקבוצות. והסיבות לכך צריכות להיות הרבה יותר עמוקות, לא מתוך האהדה והנטייה האינדיווידואליים של הקולקטיב. בעיות כאלה יש מקורות מוסתרים הרבה יותר. האמינות של ההליך הסוציומטרי תלויה בעיקר בבחירה המדויקת של הקריטריונים, אך מכתיבה את תוכנית המחקר שלהם ואת היכרות ראשונית עם הפרטים של היחסים בקבוצה.

הליך סוציומטרי

התוכנית הכללית של הפעולות היא כדלקמן: הראשון, משימות המחקר נקבעים אובייקטים המדידה נבחרים, ולאחר מכן עמדות היפותזות מנוסחות המתייחסות לקריטריונים הראיון של כל חבר בקבוצה. אנונימיות לנוהל הסוציומטרי אינה מוצגת, שכן המדידות במקרה זה לא יניבו את ההשפעה הצפויה. חובתו של החוקר לחשוף את אהדתו, ובמיוחד את האנטיפתים, תביא בהכרח למשיבים רבים לא רק לקשיים פנימיים, אלא גם לחוסר רצון עז להשתתף בסקר זה.

אלה הם המאפיינים של המעמד הסוציו-ומטרי בגיל התלמיד של הקהל, בקרב תלמידי בתי הספר. כאן עדיף להשתמש בצורה של כרטיסי, שבו השאלות שנבחרו והקריטריונים מוזנים, או כדי לסדר את החקירה של סוג הראיון בצורה בעל פה. זה מתאים במיוחד אם המחקר מסודר למדוד את המעמד הסוציו-קומטרי בקבוצה קטנה.

סדר משאל

השאלות נענות על ידי כל אחד מחברי הקבוצה, תוך בחירה, בהתאם לנטיות, אלה או חברי הקבוצה האחרים, ומדרגים אותם לפי ההעדפות שלהם בהשוואה לאחרים. הקריטריון העיקרי הוא שלהם אוהב או dislikes, אמון או אמון, וכן הלאה. יש לבחור את השאלות באופן כזה שקל ככל האפשר לגלות את היחס של זו לזו, למנהיג, למנהיג הבלתי-רשמי, אליו הקבוצה מקבלת משום מה. הנסיין קורא שתי שאלות תחת האות א) ו- b), ואז נותן את המרואיינים הוראות. עליהם לכתוב על הסדינים שלושה שמות.

על פי הדמות הראשונה - האדם שייבחר ראשון, השני - האדם שייבחר, אם לא היו הראשונים, ותחת השלישי - מי שיתפוס את המקום הזה, לא יהיו שני הראשונים. שאלות תחת אותיות יכול להיות מורכב כפי שאתה אוהב, בהתאם למצב. לדוגמה, אם המאפיינים של המעמד הסוציומטרי נמדדים בגיל הילד של התלמיד, הם עשויים להישמע כך:

• מי מבין חברי הלהקה תתבקש לעזור להתכונן לבחינה? (שם פרטי, שני, שלישי).
• מי מבין חברי הלהקה שלא היית רוצה לבקש זאת, אפילו במקרה חירום? (גם - שם פרטי, שני ושלישי).

שאלות לדוגמה

כדי לברר כיצד מעמד סוציומטרי מתאים ליחסים עסקיים רגילים, השאלות צריכות להיות שונות במקצת:

• עם מי היית רוצה לצאת למסע עסקים ארוך?
• עם מי לא היית רוצה לצאת לטיול ארוך?

האפשרות השנייה:

• מי, לדעתך, יבצע את הפונקציות של מארגן האיגודים המקצועיים, המארגן המבוגר או האחר הטוב ביותר?
• למי, לדעתך, יהיה קשה למלא את חובותיו של המארגן?

וכן הלאה. השאלות צריכות להיות נכונות למדי, אבל בקורלציה בקלות עם הרצון לבחור.

באותו אופן, בית הספר המעמד הסוציומטרי ממליץ לבחון את הקשרים האישיים בקבוצה. השאלות נערכות על אותו עיקרון, אבל בתוך הגבולות של נושא זה. לדוגמה:

• עם מי היית מייעץ במצב קשה, אם זה הופיע בחייך האישיים?
• למי מהקבוצה לא היית רוצה לבקש כל עצה, באיזה אירוע?

השאלות הבאות אפשריות:

• עם מי היית רוצה לחלוק חדר מעונות?
• אם הקבוצה שלך הוקמה מחדש, מי לא היית רוצה לראות את הקבוצה החדשה?

ועוד אופציה:

• מי היית מזמין לחופשה, למשל, ליום הולדת?
• מי לא רצה לראות את יום ההולדת שלך ביום ההולדת שלך?

כדי לאשר את הדיוק של התשובות, מחקר זה יכול להתנהל באותה קבוצה יותר מפעם אחת, רק עם שאלות אחרות.

טופס nonparametric

גבולות המעמד הסוציומטרי אינם יציבים במידה והשיטה הראשונה, הלא פרמטרית, של המחקר. עם זאת, זה עוזר לזהות כל חבר בקבוצה כמה רגשית הרחבה, כדי לקבל קטע של מבנה הקבוצה במגוון של יחסים בינאישיים. יתר על כן, זה גם שימושי כי זה משמש לעתים קרובות מאוד בתחילת המחקר, ולאחר מכן הצוות יהיה גלוי יותר כפי שהוא מתרגל לסקר. שוב, שיטה זו טובה רק עבור קבוצות קטנות, ואם יש יותר מ 12 אנשים, תצטרך טכנולוגיית המחשב כדי לחשב את התוצאות. עיקרון המחקר הוא זה: כל נושא עונה על שאלות כרטיס ללא כל ברירה. אם הוא אוהב שמונה אנשים מתוך תשעה (התשיעית הוא עצמו), הוא מזין את שמותיהם בזה אחר זה. (חלקם, במיוחד אלה סוד, לכתוב אלפביתי או לשמור דיו על ידי חתימה: "אני בוחר את כולם!")

תיאורטית, המספר האפשרי של בחירות שנעשו על ידי כל חבר של הקולקטיב יהיה (N-1), כאשר N הוא מספר האנשים בקבוצה. וכל נושא יכול לבחור את אותו מספר (N-1) מספר פעמים. כמות זו, אגב, היא תמיד הקבוע הכמותי העיקרי של כל המדידות הסוציומטריות. אבל הליך nonparametric עושה את זה ייחודי עבור הנושא והן את האובייקט של בחירה. כמו כן, החיסרון שלה הוא הזדמנות מצוינת לקבל בחירה אקראית. מציינים כמעט כל כך במערכת יחסים לא מופרדת כזאת של יחסים עם אחרים. במקום זאת - היא מדגימה נאמנות רשמית בכוונה תחילה. זו הסיבה שהחוקרים שינו את הנוהל של השיטה ובכך הפחיתו את אחוז ההסתברות לבחירה אקראית על ידי חלוקת הקטגוריות של הסטטוסים הסוציו-רפואיים.

הליך פרמטרית

באפשרות השנייה, מספר הבחירות מוגבל. לדוגמה, חברי קבוצה יכולים לציין רק מספר קבוע של שמות משפחה. אם יש 20 אנשים בקבוצה, כל אחד מהם מתבקש לבחור, למשל, רק ארבעה או חמישה שמות. השפעה זו נקראת גבול הבחירה או ההגבלה הסוציומטרית, ויש לציין כי מהימנות הנתונים גדלה באופן משמעותי, תוך שהיא מסייעת גם לעיבוד הסטטיסטי של החומר המתקבל. הנושאים קשובים יותר לתשובות ומרגישים אחראים מבחינה פסיכולוגית לבחירתם, ולכן הם כמעט אף פעם לא מתבלטים, ממש מציינים רק את אותם אנשים שמתאימים להצגתם לתפקידים המוצעים - חבר לעבודה, מנהיג או שותף.

המעמד הסוציומטרי השלילי הוא גם מדויק יותר. מגבלת הבחירות מקטינה את ההסתברות של תגובות אקראיות כמעט לאפס, וגם מסייעת בתקנון תנאי המחקר, גם אם לקבוצות במדגם אחד יש מספרים שונים. כל זה מאפשר להשוות את החומרים של קבוצות שונות. עכשיו זה נחשב כי צוותים של עד עשרים וחמישה אנשים הערך המינימלי של הגבול הסוציומטרי צריך להיות ארבע או חמש בחירות.

תקינה

הבדל משמעותי בין הגרסה השנייה של ההליך לבין הראשון הוא כי קבוע סוציומטרי (N-1) יכול להישמר רק במערכת הבחירות שהתקבלו - למשתתף בקבוצה. מערכת הבחירות הנתונות - ממשתתף לקבוצה - נמדדת באמצעות ערך חדש - ד ', שמשמעותו הגבלה סוציומטרית. הודות להקדמתו, ניתן לקבוע את כל תנאי הבחירות החיצוניים בקרב קבוצות של מספרים שונים. ערך d נקבע בהכרח על ידי אותה הסתברות עבור כל הקבוצות של בחירה אקראית. כדי לקבוע את ההסתברות, יש נוסחה: P (A) = d / (N-1). כאן P היא ההסתברות לאירוע אקראי, (א) היא בחירה סוציומטרית, ו- N הוא מספר המשתתפים בקבוצה.

בדרך כלל P (A) נבחר להיות בערך 0.20-0.30, ואם אנו מחליפים ערכים אלה בנוסחה לעיל כדי לקבוע d (ואת הערך של N ידוע לנו), אנו מקבלים את המספר הנדרש המציג את הגבלה סוציומטרי בקבוצה נתון. החסרונות של הליך זה זמינים גם: אי אפשר לראות את כל מגוון של קשרים בקבוצה, רק קישורים חשובים סובייקטיבית מתגלות, רק נבחרים, התקשורת טיפוסי משתקפים, ואת המבנה כולו בקבוצה זו לא נחשפה במלואה. הגבלה סוציומטרית אינה מראה את הרגשנות המרחיבה של חברי הקולקטיב.

כרטיס סוציומטרי

שאלון או כרטיס למחקר סוציומטרי נערך כבר בשלב האחרון של פיתוח תוכנית זו. כאשר משלים את הכרטיס, כל משתתף צריך לציין את היחס שלהם כלפי שאר הקבוצה על ידי קריטריונים מסוימים - פתרון בעיות עסקיות, עבודה משותפת, בילוי פנאי וכו '. הקריטריונים ביותר תלויים במחקר ובמעקב אחר התוכנית, כלומר, מה הנושא: יחסים בקבוצת הפנאי או בקבוצת הייצור, הקולקטיב יציב או שהוא זמני וכן הלאה.

הטבלה מספקת תוכן משוער של מפה כזו.

חישוב התוצאות

לאחר איסוף הקלפים, העיבוד המתמטי של הנתונים יתחיל, ולכן יש צורך לפחות בקצרה לספר כיצד לחשב את המצב הסוציומטרי. זה יכול להיעשות בשלוש דרכים - אינדונזית, גרפית טבלאית. האחרון מאופיין בכך שהתוצאות מתמלאות בנפרד ליחסים אישיים ועסקיים. רשימת השמות בעמודה הראשונה ממוקמת אנכית, ואופקית מול כל אחד מהם הוא המספרים: + 1, + 2, + 3, וכו '. ציין את אלה שנבחרו בפעם הראשונה, השנייה וכן הלאה, ו- -1, -2, -3, וכו ' - אלה שלא נבחרו בסיבוב הראשון, השני הבא. הדדיות של הבחירות החיוביות ושליליות בטבלה מעוגל (ההזמנה לא נלקח בחשבון).

לאחר השלמת עבודה זו, הסכום האלגברי של כל הבחירות שהתקבלו על ידי כל משתתף מחושב לאורך הקו האנכי. לאחר מכן, עבור כל, מחושב סכום הציונים. במקרה זה, יש לקחת בחשבון שהסיבוב הראשון של הבחירה הוא +3 או -3, השני הוא +2 או -2 וכן הלאה. והדבר האחרון שנותר הוא לחשב את הסכום האלגברי הכולל שקובע את המעמד הסוציומטרי של הנושא בקבוצה זו.

מדדים סוציו-רפואיים

כאן עלינו להבחין בין המדד האישי והקבוצתי של המעמד הסוציומטרי. דוגמת החישוב תציג כי המאפיין הראשון מאפיין את התכונות החברתיות והפסיכולוגיות של הפרט כחבר בקבוצה הקולקטיבית, בעוד שהאחרונים מבהירים את המאפיינים המספריים של כל תצורת הבחירה הסוציומטרית בקבוצה, המתארים את תכונות מבני התקשורת. לדוגמה, אם תלמיד איבנוב קיבל את הבחירה הראשונה של חבר לכיתה Petrova, ו Sidorov קיבל בחירה שנייה ממנו, ואז דמויות המתאימות ממוקמות בשורות המקביל של הכרטיס בעמודות המקביל. אם איבנוב אוהב גם את פטרוב יותר מכל אחד אחר, כלומר, הבחירה היתה הדדית, אז צריך להקיף את הדמויות האלה.

בחלק התחתון של המטריצה מחושב מספר הבחירות שקיבל איבנוב, כמו גם פטרוב ו Sidorov. יתר על כן - אלגברה טהורה, המעמד הסוציומטרי של כל תלמיד מחושב. הנוסחה היא אחת בכלל: C = M: (N-1). הנה C הוא מעמד סוציומטרי, M הוא המספר הכולל של הבחירות, שם חיובי הם פלוס, מינוס שלילי, N הוא מספר נושאים. לדוגמה, איבנוב קיבל 4: 9 = 0.44. זה לא רע. אבל גם אם התוצאה מאכזבת, לבית הספר ולהורים יש הזדמנויות פדגוגיות אדירות לשינוי הסטודנט. העיקר הוא לבצע מדידות ולהבין מה הבעיה.

בקטגוריות הסטטוס הבאות יש הבחנה: כוכבים סוציומטרי, מועדפים, מוזנחים, מנודים ומבודדים. הם שונים במספר הבחירות החיוביות והשליליות והשילוב שלהם. חשוב מאוד להבין אם אדם מודע למעמדו וכיצד הוא ניחן בתפקיד זה.