כשילד מתחיל לדבר: הלכה ומעשה

Moms הם לעתים קרובות מאוד מודאגים מהמצב, כאשר הילד השכן, כגילו ילד משלה, כבר להיות הוגה את המילים הראשונות, ו מילדו לא יכול לשמוע שום צליל. המצב מתחמם הרופאים, מסיבה כלשהי אהב מאוד את "עיכוב בהתפתחות הדיבור" אבחנה לכל מי הוא אפילו מעט לא עד מקובלת בסטנדרטים בעידן הסובייטי.

למעשה, כל הילדים לגדול וללמוד בדרכים שונות, ואם אין בעיות בריאות מפורשות לדאוג שמשהו לא בסדר, זה לא הכרחי עם הילד. חלק מהילדים מתחילים ללכת מוקדם, יש אומרים, ואחרים לפתח כמה מיומנויות אחרות. עדיף למקד את מאמציה לסייע לילד לומר את המילה הראשונה שלהם ולאחר מכן משפטים. אבל בל נקדים את המאוחר.

כשילד מתחיל לדבר? הגרסה הרשמית

אם אנו מאמינים התקנות שכבר הוזכר, התינוק בן השנה אמור הבעלים של אוצר מילים פעיל, המורכבת מחמישה מילים לפחות. בחצי ניכרת הגדילה הקול שלה פסיבית, כלומר, הבנה של מה לומר מבוגרים. בעוד שנתיים, הילד צריך להיות מסוגל לבנות משפטים פשוטים. לכל הפחות, הם צריכים להיות מורכב משתי מילים. אבל שנתיים וחצי ילדים מחויבים שירים בעל-פה.

הילד של שלוש שנים אמור להיות מסוגל לרדת שמות עצם ופעלים המצומד. בארבע וחצי או חמש הוא אמור להיעלם בעיות עם ההגייה של צלילים "p", "אני".

בינתיים, מומחים רבים מציינים כי נורמות גיל הנתונים האחרונות העבירו, ולא בכיוון של ההתחלה מוקדם של הנאום, ולהיפך. סיבות מסה זו.

כשילד מתחיל לדבר? הגורמים המשפיעים על היווצרות של דיבור

במובנים רבים, כאשר הילד הוגה את המילים הראשונות תלויים בני משפחה אחרים, שאיתם הוא חי באותו בית, ובמיוחד מאמו. אז, צ'אט חי, הזדקקות תכופה לתינוק, מזמזמים שירים להאיץ התפתחות הדיבור.

השפעה ניכרת בזמן, כאשר הילד מתחיל לדבר, יש אחים ואחיות הבכור. לעתים קרובות ילדים צעירים במשפחה מקדימים בפיתוח קשישים, וזה חל לא רק את המילה הראשונה המיוחל. כל העניין של מוטיבציה נוספת שמופיעה במקרה הזה, כי יש את הילד מישהו להסתכל עד.

לפעמים הורים, מודעים לעצמם לדחות את הרגע המיוחל עם ילד אהוב יכולים להידבר. זה קורה אם כל הבקשות של הילד להגיע בכל צורה שהיא (רוקעת ברגלה, מחווה או חצי מילה), להורג מיד. הילד במקרה הזה, פשוט אין תמריץ ללמוד לדבר נכון. הורים במקרה זה יש צורך לנטוש שיטה זו של תקשורת. הדוגמא השנייה היא כאשר קרובים, מתוך אמונה שהילד הוא עדיין צעיר מאוד, לדבר איתו על "שפת התינוקות", גם כאשר גילינו קרוב הסימן של שלוש שנים. המילים "Bibika", "Naka", "באב" ודומה צריך אי פעם לעזוב את הלקסיקון מבוגר, כמעט ילד הופך בן שש.

גורם נוסף שמשפיע כאשר ילד מתחיל לדבר - החברות שלו. היום ישנם מתנגדים רבים של גני ילדים, בהתחשב בכך שלפני הספר של הילדים, אתה יכול ללמוד יותר בבית. אבל גם שיעורים יומיים אינם תחליף תקשורת לחיות עם בני גילו. יותר מדי הורים מכירים בכך פעוט השנים שלהם אשר שתי מילות מקושרות עם קושי, הולכות לגן, התחיל לדבר הרבה יותר ונכון יותר.

כשילד מתחיל לדבר: תכונות תורשתיות

כל ילד הוא ייחודי. וזה רחוק המהלך אינו צריך ראיות. אם אתם שמים לב חבריהם, מתמהמה על במגרש המשחקים, אתה יכול לראות כי חלק לא לצאת מארגז החול, והשני לא לבצע את התנופה, ועדיין אחרים רק למהר לטיול כולו בפזיזות.

זה אותו הנאום. אם אחד ההורים עד שלוש שנים היה חברותי ושתקן, התינוק יכול לקבל את אותן תכונות של הפיתוח. כמובן, המצב הזה הוא לא חובה, אבל זה בהחלט אפשרי ומובן.

הילד אומר דברים רעים: איך לתקן את המצב

אם הילד מאחורי הסטנדרטים בפיתוח דיבור, הדבר הראשון שצריך להיות שלילי - הבעיות הבריאותיות האפשריות. בתור התחלה, אתה יכול פשוט להסתכל על התינוק: אם הוא מקשיב לנאומו של מבוגרים והאם הוא מבין. והצעד השני - להתייעץ עם מומחה.

אם אין סיבה נראית לעין, יש צורך להקדיש יותר זמן ילדו, קריאת שירה, כגון אגנס Barto, להשתתף בפעילויות התפתחותי כללי לילדים, לשחק משחקים אצבע ולדבר איתו מבלי לאלץ אותו לבטא מילים חדשות גרימת הרצון לעשות את זה. ואז הוא בטוח כדי לענג אותך עם הנאום שלו.