לגיל הרך אבחון: בדיקות טכניקות (דוגמאות)

בדיקת שיטות שונות של ילדים בגיל הרך מבלים בגן, ולפני כניסתם לבית הספר. בדיקות לעזור לילדים בגיל רכים ללמוד על הילד הרבה מידע שימושי, אשר בעתיד יעזור לזהות ליקויי החינוך וההדרכה; גורמים פסיכולוגיים שעשויים להפריע לילד שלך כדי להתפתח בצורה תקינה; תכונות, אשר צריך לשים לב כאשר הם מתחילים לימודים וחינוך נוסף.

הבדיקה הפכה חובה ברוב בתי ספר. התהליך החינוכי משתנה כל הזמן, התאמות נעשות, התכנית החינוכית היא מסובכת או פשוטה, בתי ספר עוברים ל- צורה מיוחדת של אימונים. כל זה מחייב את המאמצים של ילד, את היכולת להסתגל. בנוסף, הורים לא תמיד מסוגלים לספק לילדיהם מוסמכים סיוע בעניין זה, ולו רק משום שהם לא יודעים מה בדיוק צריכים להיות מוגנים. זו הסיבה מדוע יש בדיקות לגיל הרך.

במאמר זה, אנו דנים וריאציות האבחנה, כל הבדיקות הללו יכולים לספר לנו על ילדינו, כדאי לשים לב ולהקשיב לכל עצה.

מהי האבחנה של ילדים בגיל הגן

אבחון של ילדים בגיל הרך, סוגים שונים של טכניקות וכיוונים הציג בכל מקום, החל כניסה לגן. הם מייצגים סוג של בדיקה. שיטות שונות שונות, אבל יש להם דבר אחד במשותף. כולם לעזור להורים ולמורים להבין את מצבו הרגשי והנפשי של הילד כדי לקבוע נכונותו ספר או גן ילדים, ידע, מודיעין, ועוד.

לדוגמא, בדיקות מסוימות עשויות להראות נטייה מיוחדת לנושאי סטודנט עתידי מסוימים. אז זה הגיוני לשלוח את ילדיהם לבתי ספר מיוחד עם דגש על שפות זרות, מתמטיקה, בלשנות, מדעי מחשב וכן הלאה. במקרה אם הבדיקה מראה על חוסר ידע ומיומנויות, אתה תמיד יכול להתכונן בקבלה למוסדות חינוך וכדי לפצות על הזמן האבוד, מכל סיבה שהיא.

ובכן בדיקות עוזר להבין את היחסים הבינאישיים, מתחמי, בעיות במשפחה, סטיות פסיכולוגיות שונות מן הנורמה, כדי למצוא דרכים לפתור בעיות, והכי חשוב, את שורש הבעיה של הפרה.

הנה כמה שיטות אבחון פופולריות במיוחד באזורי היעד שונים.

מוכן פסיכולוגי לבית הספר

מוכנות אבחון טכניקות לגיל הרך לבית הספר - רגע חשוב מאוד עבור אשפוז במוסד חינוכי. שמתי לב שכל הילדים לפתח בדרכם שלהם, עם המהירות וחריצותו. חלק מההורים מאמינים כי קודם לכן ילד מתחיל ללמוד, מהר יותר וטוב יותר הוא יגדל. נזכרתי מניסיונו האישי, אנשים לעיתים קרובות מצר על כך שהם לא הולכים לבית הספר בתחילת השנה, או אפילו שתיים, כי יש תחושה של זמן מבוזבז זה הפסד. עם זאת, גישה כזו היא לא תמיד המקרה. ילדים יכולים להיות פשוט לא מוכנים לתהליך של לימוד. בעת הכניסה לחלק את האיכויות שאנחנו צריכים לצוץ ספר, שבלעדיה המחקר יינתן מספיק חזק. למשל, חריצות, סקרנות, היכולת לאחסן ולנתח מידע נכנס.

על מנת להעריך את הנכונות ללמוד, קיימת אבחנה של ילדים בגיל הגן. טכניקות זמינות כדלקמן:

• מבחן Kern-Yeraseka - המבחן המקיף ביותר כרוך התפתחות ילד ריבוי מפלג.
• "דוריס זנבות עכברים" ו "דוריס מטריות להתמודד" - המבחן מסייע לקבוע מהי מידת התפתחותו המוטוריקה העדינה של הידיים.
• פרשנות משלי - עוזר לראות את ההתפתחות של החשיבה ואת היכולת להסביר את התופעה במילים שלהם.

אבחון של יכולות קוגניטיביות ותשומת לב

עבור תהליך הלמידה חשוב מאוד לקחת בחשבון את רמת הטיפול של הילד. לגיל הרך אבחון, שיטות לקביעת וטיפול מופץ באופן נרחב במגוון של סביבת ההוראה. משימות תחזוקה שונות בנושא זה די הרבה, וכל אחד מהם יעילות וחושפניים.

כדי לקבוע את הטיפול באמצעות הבדיקות הבאות לילדים 5 שנים: "מצא ומוחק", "הוכחה במבחן", "משולש". במבחן הראשון מקנה לילד סדין עם צבוע עליו שונות צורות גיאומטריות. במשך פרק זמן מסוים חייבים להיות דרך מיוחדת לחצות את דמותו של סוג מסוים. בסוף התוצאה בכיתה מחושב לפי הנוסחא:

• S = (0,5N - 2,8n): T, שבה
  
  S - התוצאה הסופית, כי הוא מדשדש שיעורי רגישות של הילד,
  N - מספר הדמויות שנצפו
  n - מספר טעויות,
  t - מבצע ריצה.

כאשר "מדגם גהה" על פיסת אותיות מודפסות. הילד צריך לחצות את השלושה המורה בשם בכל קו.

"משולש" דורש ילד גן סוג מסוים ציור הדמות על כל שורה. פסיכולוג מזהה פעולת זמן שגיאות וברחו, לפיה ואז מכריז על התוצאה.

בדיקות אלה כוללות גרפיות הכתבה על התא לגיל רך. ילד מתחת לקווי הכתבה תיקו וצורות, מסודרים מיוחדים, נתון המורה דרך.

אבחון של פיתוח מתמטי

סטודנט למתמטיקה - זה לא רק משמעת. בתורו המתמטי שפותח נפשי מאפשר לילד לנתח את מידע נכנס, זה הרבה יותר מהר כדי להטמיע להוציא לפועל. לכן, האבחנה של ילדים בגיל הגן, את הפיתוח של טכניקות מתמטיות אשר מהווים חלק בלתי נפרד, שנערך בהכרח במוסדות חינוך של רמות שונות של הכשרה.

בין אבחון המשחקים לשחרר כגון "מצא אותו," "אסוף חרוזים", "אסוף תמונה". בשלב זה חשוב לברר איך הילד מסוגל לצייר תמונה כוללת של חלקים שונים, למצוא את הדמיון של אובייקטים, כדי להשוות את הצבע, הגודל וצורות גיאומטריות.

אבחון בגיל רך רגשי: מתודולוגיה

מצב רגשי ופסיכולוגי יציב - המפתח למידה פורה, התפתחות מהירה בסביבה לא מוכרת, יכולת מימוש עצמי ובניית קשרים חברתיים. במהלך אימונים בבית הספר או בגן הילד רוכש לא רק ידעו על העולם בחקר תחומים ספציפיים, אלא גם לומד להכיר את הזהות שלו, את מעמדה בחברה, כדי לתקשר עם אנשים (עמיתים ומורים).

אבחון של טכניקה רכה רגשית הוא שונה לגמרי. המטרה היא לוודא כפי-המיצוב העצמי שלהם של הילד בסביבה ובחברה, כמו גם מציאת דרכים לתקן כשלים מתחמי אפשריים. אבחון לגיל הרך הצעיר שערך מהשיטות הבאות:

• תפקידים - הילד מוזמן לקחת ולשחק תפקיד (בני משפחה של בעלי חיים, חפצים דוממים, דמויות מהאגדות).
• משחק Psihogimnasticheskie - במשחקים אלה הילדים יצרו אימוץ תכונות שם ואופי משלה, יכולת הכרה עצמית.
• משחקי תקשורת - המשחקים האלה לעזור לילדים ללמוד את האקספוזיציה המילולית של היחס שלו לאנשים סביבו, ואמרו דעות משלהם וצרכימים של מתן תמיכה, קשר עם החברה הסובבת.

מודיעין ופיתוח נפשי

אבחון של פעילויות לגיל הרך יכול להתבצע בכמה דרכים, ובדיקה. חלקם בעסקה בלעדית עם היכולת להתרכז, בעוד שאחרים משקפים את החופש של פנטזיה ודמיון, ואחרים מראים את היכולת להשוות וכן הלאה. טכניקות לאבחון לגיל הרך קודם מיועדות, בראש ובראשונה, על מנת להראות את הנכונות של הילד לבית הספר, כמו גם למנוע את החסרונות אפשריים נתיב המהירים בחינוך וההבנה של העולם. לפני שחרורו של הגן עם ילדים בגיל הרך קרובות לבלות את המחלקות הבאות:

• "פיסול". בדיקה זו מראה כיצד גם פתחה את ויזואליים-מוטורי של הילד, ויזואלי-פיגורטיבי, מילולי-לוגי דרכי חשיבה. האם משימה שהילד מוצע למשך 5-10 דקות לעצב מן פיסול פלסטלינה. לקבלת התוצאה מוגדרת מ -0 עד 10 נקודות:
  0-1 -, בהתאמה, אם הילד לא היה מסוגל להבין שהוא היה לפסל את הזמן המוקצב על העבודה;
  2-3 נקודות חשופות עבור צורות הפשוטות (הכדור, הקובייה, הבלוק, וכו ');
  4-5 נקודות - פשוט גרזן עם מספר קטן של חלקים;
  6-7 נקודות - חפץ יוצא דופן, אך ללא מעורבות רבה של פנטזיה;
  8-9 - פיסול מקורי עם כמות של שבר מספיק, אבל לא פירט עד הסוף;
  10 נקודות - כל התנאים הנ"ל מתקיימים.
• "להכיר את הדמויות." טכניקה זו משקפת את התפתחותם של סוגי זיכרון, אחראית הכרה. סוג זה התפתח מהגיל הצעיר ביותר, והוא אחראי להיווצרות הנוספת של היכולת לספוג ולשמור מידע.

היחסים הבינאישיים

אין אדם יכול לא להיווצר בבידוד. עבור הסביבה חברתית אנושית חשוב, ורק לאדם קטן - וביתר שאת. במהלך צמיחתו הילדים לפנות עם הוריהם, קרוביהם, חבריהם, מבוגרים וצעירים ילדים, מורים, מאמנים וכן הלאה. כל מערכות היחסים הללו משפיעים על ההתפתחות האישית ואת האיכויות שלה. העתיד של הילד תלוי בחברה שלו ואת הסביבה. על מנת לקבוע באיזו מידה משפיעים קשרים חברתיים, יש בדיקות מיוחדות לילדים 5 שנים ומעלה.

אחד המפורסם ביותר בשימוש תדיר - Bellac מבחן תפיסת ילדים. עם מחקר זה, אתה יכול לזהות את המניעים ואת הצרכים המובילים של הילד כאשר הילד רואה את הוריו ולהתייחס אליהם (כולל היבט של זוגות), במיוחד את הקשר עם אנשים אחרים, כדי לזהות קונפליקטים intrapersonal, להגדיר את העבודה של המנגנונים הפסיכולוגיים מגן, ללמוד פחדים פוביות, הפרעות נפשיות, לעזור להם להתמודד עם ההשלכות השליליות.

תרומה ונגר AL לאבחנה של תלמידים

ליאוניד אברמוביץ וניגר - אחד הפסיכולוגים הרוסים סובייטיים הבולטים שהקדישו את חייהם כדי לחקור את התכונות של התפתחות הפסיכולוגית של ילדים בגיל רכים. רוב הבדיקות המודרניות בכלל מתייחסות העבודה כי התקיימה פעם א ל וניגר. PhD נחקר הייחוד של תפיסת החינוך בעולם ומגע של ילדים צעירים. על בסיס הנתונים אלה, הוא יצר את ההתפתחות הראשונה של רך טכניקות אבחון. על בסיס מחקריו הקים את התכנית "פיתוח" ו "ילד מחונן".

טכניקות אלה משמשות ברחבי גני הילדים הרוסים. הם מורכבים בהוראת ילדים להשתמש בכוחות עצמם וליצור מגוון של תוכניות, תוכניות, שרטוטים. התוצאה היא ההיווצרות של חשיבה יצירתית ספציפית.

אחד הנפוץ ביותר במבחנים שלו - ציורי. אבחון של ילדים בגיל הרך יכולת לקבוע על סמך מאפיינים עשה אותם דמויות אנושיות, קיימים וחיות בדיוניות, תמונות דינמי המשפחה. לפי הנתונים ניתן לקבוע האם ההבנה של הילד לגיל העולם הממשי, כדי לזהות את התפקיד החברתי ואת אישיותו הדומיננטית של הסביבה במשפחה, לקבוע את חומרת הפרעות נפשיות, דיכאון, חרדה וכן הלאה.

אבחון של התפתחות הדיבור של ילדים בגיל הרך

אבחון של ילדים בגיל הרך - נקודה חשובה עבור כל ילד, קביעת הודאתה למוסדות חינוך ואת היכולת לתקשר ביעילות עם העולם. כמה טוב הוא שולט היכולת לבטא את מחשבותיהם בעל פה ולהבין אותו, יהיה תלוי כמה טוב מבין האנשים הסובבים שלו (כולל מורים), וכמה טוב יהיה להטמיע את המידע מבחוץ.

אם כתבה גרפית על התא לגיל רך משקפת כיצד מפותחות mindfulness וריכוז אצל הילד, לאבחון של שפת דבורה דורשת שיטות משלה, בעיקר מילוליות.

עבור קבוצות גיל שונות להשתמש בבדיקות שונות, וזה די טבעי. בשלבים שונים של התבגרות ילד חייב לשלוט בכל המיומנויות החדשות, מקלון בדיקה צריך לעלות בהתאם לדרישות של הגיל.

אז, עבור קבוצת הגיל של שלוש עד שש שנים, את ההליך "ניידות מילון". מתודולוגיה זו מכילה כשישה משימות של משתנה מוקד ומשקפת את כמות אוצר המילים. כמו כן הוא מראה כיצד ילד יכול להשתמש בשפה מוכרת בחיי היומיום ואת המצבים השונים הדורשים תגובה מיידית.

עבור מבוגרים בקבוצת הגיל בשימוש בדיקות מורכבות יותר המראות את רמת הפיתוח של דיבור, הפרודוקטיביות עמותה, את היכולת להבין את המצבים על בסיס תפיסת ראיה ושמיעה. בדיקות אלה כוללות את המתודולוגיה Ebbinghaus. המשימות של שיטת בדיקה זמינות, כגון "מילות חסרות כנס," "שים נקודת פסיק", אפוס מה ששמע שברי הטקסט, חומר קריאת שספר, הכין הצעות מ סט נתון של מילות, תיאור של מה שקורה תמונות הדינמיות, היחס בין הצעות צורות התחביריות השונות לתמונות המשקף את משמעותם, וכן הלאה.

להגדרה עצמית מקצועית

יותר ויותר גני ילדים ובתי ספר מודרניים בודקים עבור הדרכה מקצועית בגיל חמש עד שמונה שנים. הצורך של מבחן זה נדון באופן קבוע. יש טכניקות ותומכיהם, כמובן, אויבים. עם זאת, בדיקה זו הוצגה מסיבה.

המודל המודרני של חינוך מנסה יותר ויותר לעשות תכנית אימונים מיוחדת קומפקטית מאוד. נושאים פחות הם חובה, הם יותר ויותר נעימים למעמד של קורסים אופציונליים וכיתות נוספות. זו הסיבה להגדרה עצמית כמקצוען בגיל צעיר כזה, על פי מומחים רבים בסביבה החינוכית, - בעלות סבירה וחיסכון בזמן. בדיקות מיוחדות לעזור למצוא במיוחד בולט בצד אופי ומנטליות, אינטרסים, הרגלים, ופעילויות להביא את התחושות הנעימות ביותר, ולאחר מכן לעזור לבחור מקצוע לעתיד על בסיס הנתונים שהתקבלו.

לפעמים ילד לבד לא יכול להחליט על האינטרסים ורצונות, במקרה זה, מבחן כזה יכול להגיד לו מה הוא יכול לעשות בזמנו הפנוי, מה מועדונים או להירשם אימון, אשר נושא ללמוד עם מורה עבור שיעורים נוספים. אבל זה לא להיות תוצאות הבדיקה בגיל הגן מוגבל. לא משנה עד כמה מגוונים במערכת חינוך אשרה, ההתפתחות נדרשת ליצירה המלאה ושלמה של האדם. בדיקה זו יכולה לעזור לקבוע את התשוקות של החיים, אבל בהחלט לא צריך לקצץ את כמות המידע הניחה על ההתפתחות ההרמונית של האדם הקטן.