איך לשים את הצליל "p" בבית? מפרוק תרגילים עבור צליל "p"

זה ידוע כי את הצליל של "p" בשפה הרוסית הוא אחד הקשים ביותר. זה דורש תנודות ותנועות מסוימות שמיתרי הקול. אנו לומדים לומר "p" עד חמש שנים. אם בגיל זה הילד אי אפשר לבטא את הצליל הזה בצורה נכונה, זו סיבה רצינית לחשוב על ביקור קלינאית תקשורת. הסיבות יכולות להיות שונות. עם זאת, חלק מהם ניתן לטפל באופן עצמאי. איך לשים את הצליל "p" בבית?

כיצד לבדוק?

כל תיקון מתחיל עם האבחנה. כדי להבטיח כי מיומנויות דיבור חדשות הילד שולט אמיתי ובלי הרבה מאמץ, אתה צריך להשקיע מבחן ארטיקולציה קטן. היא כוללת דגימות קול על הזנת פונמה בתנוחות שונות. זה מאפשר להבין את ההגייה הקולית "p" בכל מילה גורמת קושי אצל הילד. וכדי לזהות איזה חלק של מנגנון הדיבור זקוק להכשרה.

השאלה היא איך לשים את הילד לקול "p" מושג בכמה שלבים. ראשית, אתה חייב לבדוק את זה ההגייה מבודד. תנו לילד קצת "porychit". אחרי זה אתה צריך לנסות תנוחות שונות:

• תחילת המילים: הסרטן, נהר, יד, לינקס.
• במרכזה של המילה, בין התנועות: כביש, עץ, פיראטים, המאמן.
• מילים Mid אחרי / לפני עיצור / ה- יצא: טרקטור צ'אק, תמונה.
• בסוף המילה: טבח, צורף, נמר.
• ראוי גם לייחס את הגיית הצליל של מילות כגון חיבור מורכב כמו מחצבה, מחסום, מתרס, חממה.

בהתאם לאפשרויות עבור ההגייה הנכונה תיקון ולריפוי הדיבור מתרחש. לדוגמא, אם הילד לא יכול להיות מבודד ולא הגייה "P" או במילותיו, יש צורך להחזיק את הניסוח של קול, ואז לאבטח אותו לשחק בשילוב עם פונמות אחרות. אם הצליל רוטט גרידא בבידוד, אבל בתנוחות שונות מעווה, יש צורך לעבוד על תיקון ההגייה שלה.

כאשר נדרש תיקון?

בפועל, ההפרעות הפיזיולוגיות מתבטאות בתכונות שונות של הגייה. תיקון של פונמה "p" נדרש במקרים הבאים:

• כאשר הצליל מדלג בכלל (במקום קרוואנים לבטא ka_avay);
• כאשר "p" מוחלף עם פונמות "n" או "ד" (מחוז Kalawao, יאק);
• כאשר ריכוך מתרחש קול במילות, שבה להיפך, זה צריך להישמע היטב (ryaduga, Rjukan);
• לגבי ההגייה הצרפתית של "R" יש בערך 30 סוגים של פרות, הם יכולים לזהות המומחה.

סיבות

מבחינה הגיונית, נשאלת השאלה מדוע יש כזה הבדל בצליל? מנקודת מבט של מומחים לפיזיולוגיה לזהות מספר סיבות:

הפרת הניידות של אברי הדיבור. ההגייה של מילים עם הצליל של "p" והשפה שפתיים אנושיות בדרך כלל לעשות תנועות מסוימות. אם אתה מפר זה לא קורה או משתבש. המשימה העיקרית כאן היא לקבוע את הפגם.

בדוק. אתה יכול לעשות את זה עם הילד שלך לעשות את התרגילים הבאים:

• מול המראה כדי לפתוח ולסגור את הפה, "מפרפר" שפות כמו דג. ואז מושך אותם הקש נמתח לחיוך.
• בולט הרבה אחורה להסתיר שפה.
• איפור-ו-למטה, ימין-שמאל חלק מהשפה הכללית (לא על הטיפ!).
• לחלופין לסגור את השמאל, בעין ימין. אם אנו עוקבים, כאשר התנועה של השפה הרחבה עושה תנועות קטנות ימינה או שמאלה.

לשון-עניבה. זו תכונה טבועה בם ניידות השפה השבורות. זה צמוד לרצפת הפה מול חדה קבועה.

בדוק. בדוק אורך רסן, אתה יכול להשתמש מדגם זה: לילד יש לפתוח את פיו ולשונו משכה את החלק התחתון של השיניים העליונות, תוך אמירת הצליל "הדואר". אם התרגיל נכשל, רסן נקבע מקוצר.

הפרת שמיעה ודיבור. חלק מהילדים לבלבל פונמות נשמעו דומות (צלילים). התוצאה של זה היא ההגייה הלא נכון, ועיכוב התפתחותי.

בדוק. כתוצאה האבחון יכול להציע לילדכם "לתפוס" את הצליל של "p" במילים שונות, פונמות ושילובים של פונמות: כף רגל, מסגרת, n, o, p, s, m, ma, אופ אי"ש, האיחוד האירופי, וכו 'מתוך הכרה .. "p" זה צריך למחוא. הודות מרובה משתנה הזה יכול להבין איפה הבלבול.

נשימה לא סדירה במהלך נאום. הנשימה היא הבסיס של קולות קול. כאשר נשימה רדודה או נשיפת נאום עקבי יכולה לצפות "בליעה" של צלילים או grassirovanie (Burr). נקודה אחרונה זו היא קשה מאוד לתקן.

תרגילי ארטיקולציה

כל בעיה המתוארת לעיל היא החלטה אישית. אז, עם ניידות הפרעות דיבור עוזרת להתמודד תרגילי שפת "p" הצליל. מטרתו לסירוגין מתח והרפיה של השרירים של הלשון. סדרת תרגילים בחזרות היומיות נותנת תוצאות גלויות לאחר שבוע בלבד. זוהי דרך נוחה מאוד כדי לבחור את הפתרון של הבעיה, איך לשים את הצליל של "p" בבית.

תרגילים:

"שבל"

פה מעט פתוח, לשון טמונה בחופשיות על השפה התחתונה. Poshlepyvaet בחינם עליון על פי שפה ובאותו הזמן כדי לבטא את הצליל "שקל-שקל-שקל ...". בסוף צריך להשאיר את השפה במצב רגוע (התחלה) עבור 10 שניות.

"מברשת השיניים שלך"

פה פעור. טיפ ניקוי לשון יש צורך לתאר את השיניים חיצוניות והצד הפנימי של מטה-מעלה-שמאל ימין על כל שן.

"מסמרים האמר"

פה פעור. טיפ לשון "קשה" על הבסיס של השיניים העליונות של החשבון הוא בין 1 ל -10.

"צייר"

פה פעור. שפתיים ולסת עדיין. הטיפ של הלשון, כמו מגלשות מברשת על החיך העליון של עומק הבסיס השיניים האחורי. חזור על התרגיל 10 פעמים.

frenulum קצר

מפרוק תרגילים עבור הצליל "p" וכולל תרגילים כדי למתוח את frenulum המקוצר. הם רלוונטיים בגיל צעיר, עוזרים למתוח את רצועת hyoid, ואילו רקמות נתונים לשינוי.

תרגילים:

"סוסים"

פה פעור. שפות קבועות חיוך. וידר חלק הלשון נלחץ כנגד החיך העליון "למשוך" של אותה ואז בלחיצה. ודא כי השפות והלסת תחתונה נותרו ללא תנועה.

"פטרייה"

פה פעור לרווחה, הלשון מלאה לחוץ כנגד החיך העליון. ואז, כאשר סוגרים את הפה, זה בא ממני מהשמיים. תרגיל זה מלווה קצב נשימה מסוים. לשאוף דרך האף - פה פתוח, לנשוף דרך הפה בזמן שהוא סגור.

"אקורדיון"

תרגיל דומה לקודמתה. רק עכשיו את השפה שנעוצה לשמים עם עצומות פתוחות בפה רחב. חזור על תנועה זו צריכה להיות עד 10 פעמים.

"סווינג"

פה פעור. שפות קבועות חיוך. החלק הרחב של השפה של השיניים העליונות להרים ואז להנמיך את התחתונה. שפה לא הצטמצמה, השפות והלסתות שלו לא זזות.

אם התרגילים הם חסרי תועלת או אנומליה זוהה מאוחר, ריצה, זה יכול להתבטל רק על ידי ניתוח, קטע מחורצים קטן על המושכות. זהו הליך מהיר ובטוח.

תרגילי ריפוי בדיבור

תרגילי ריפוי בדיבור לקול "r" מיועד גם לפיתוח מנגנון הדיבור. מומחים ממליצים ציוד במקצבי נשימה מסוימים. הם יסייעו לבטל את ההפרה המקבילה של הניידות של אברי דיבור נשימת דיבור. תרגילים מגוונים אלה כוללים:

• הגייה חוזרת של צלילים "e" ו "T" על הנשיפה. יש צורך לוודא כי הצליל היה נקי (לא דרך האף!).
• הברות הגייה "dy-dy," "אתה-אתה", "לך-ta", "dy-דה", "dy-דה-טה", "לך-ta-טה."
• אבטחת דיבור נאות נשיפת דיבור עצמאי.

שמיעת דיבור

בעיה נפוצה במקרה של פרות שמיעה ודיבור היא ההחלפה של פונמות "P" כדי "L". לכן, כאשר ביצוע שיעורים בבית נשמע "R" צריך להיות לסירוגין במילותיו עם צליל "L" בעמדות זהה (התחלה, אמצע וסוף של המילה). ילד צריך ללמוד להבחין בין פונמות שמיעה אלה.

האם המילים: יד, צבע, עיר, חלב, יתוש, הגיר. לאחר דקלום של ילד חייב להפריד את הצליל של "p" ירים את ידו. במקרה זה, המילה אין צורך לחזור.

כפי שניתן לראות, פתרון של הבעיה, איך לשים את הצליל של "p" בבית, דורש תחכום רב. זרם הבדיקה עשוי לשזור עם מילות מפתח וצלילים זרים (למעט "n" ו- "P") ו פונמה הגייה בעייתית בשילוב עם עיצורים (מסגרת, דפנה ותבוסה מ. פ). תרגילי ריפוי בדיבור לקול "p" מופנה בניסוח פונמה בשילובים מורכבים:

DR

לבטא ארוך ראשית "ד". נראה שהשפה להפליג הגייה מתרחשת על נשיפה. ואז מצרף את פונמה הרוטטת "p": מאבק, ידידות, עץ. תרגיל דומה ניתן לעשות עם שילוב של פונמה "T": עבודה, עגלה, מכמורת.

Z-R

ראשית מגיע הגייה ארוכה "z" ( "זמזום חרק"). בטיפ בהקשר זה של הלשון של השיניים העליונות. ואז זה עובר מהר על תלוליות שמים בשיניים ( "מידג היה קר רועד"). לאחר אימון, אתה יכול לחבר את המילים עם שילובים של ראייה, תלמיד, שלום.

סיוע מכני

לתרגילים האלה תצטרכו ספוגי כפית, כותנה או מוצץ. העיקר, הנושא צריך להיות נקי, ללא קצוות חדים. בעוד הילד ארוך מוציא את הצליל "ים" או "ד" (פה פתוח), המבוגר מוביל את הנושא תחת הלשון מצד לצד. במקרה זה, התנודות אמורות להתרחש. כתוצאה מניפולציות כאלה על ילד בבירור לשמוע קול דרדור של "p".

תיקון

כל הייצור אודיו של "p" אצל הילד מתרחשת על ידי אלגוריתם מסוים: צלילים בודדים, הברות, מילים. לאחר שהתמחה בחלק זה אתה יכול ללכת אוסף של ביטויים ומשפטים מן התמונות. "P" זה תיקון הצליל. עוד שלב קשה הוא הלמידה של chistogovorok, Twisters לשון, שירים ופזמונים. במקרה זה, אתה יכול להשתמש בספרות המיוחדת, משחקי קלינאות תקשורת. חומר הזנה כזו רק ללבות את העניין של הילד בתעסוקה להיות השפעה חיובית על תוצאות.

המועצה

להבין איך לשים את הצליל "p" בבית, זה קל. זה דורש סבלנות, הקפדה על ההוראות, ועל פעילות יומית. עם זאת, לפעמים יש פרות לא רק פיסיולוגיות, ועליו נוירופסיכולוג עזרה. אם הצליל המטפל "p" יתוקן על ידי תרגילים ומשחקים, המשימה הופכת נוירופסיכולוג לחקור את התהליכים במוח והקשר שלהם עם בעיית דיבור. עם גיל, ההגייה לא הנכון של פונמה רוטטת הופכת לנורמה. ותסכם איתו את "הרגל הרעה" ללא טיפול מיומן הופך מסובך יותר. לכן, מומחים ממליצים לשים לב הדיבור של הילד מוקדם ככל חמש שנים.

מה מבוגר?

איך לשים תינוק נשמע "p" - כבר זמן רב בעיה היטב למד. אבל מה עם המבוגרים? אם התיקון של דיבור במקרה זה יתכן? בין השאר, כן. אבל יש הרבה מלכודות. קודם כל, מבוגר צריך להכיר הפגם שלך ולהתחיל את התיקון. בקר של קלינאית תקשורת הוא לא תמיד הכרחי, אם כי אפשר להתייעץ על מנת לגרום הוגדר בבירור (אם ידוע), והרי סט של תרגילים. למבוגרים זה שונה מבחינת המורכבות. הוא כולל תרגילי ארטיקולצית נשימה, אך ללא סיוע מכאני, כמו גם טקסטים בקריאה שנבחרו במיוחד בקול ושירה.