איכות החינוך. בהערכת איכות של מערכת החינוך

הרשמה מוסקבה של איכות חינוכית היא מידע מיוחד נתונים אנליטיים. זה נועד להבטיח שליטה אפקטיבית על מצב של תהליך חינוכי בכל הרמות. נבחן בפרוטרוט את איכות החינוך, את הפעילויות שהוא כולל, איזה מידע יקבלו המשתתפים וכיצד משתמשים בו.

מטרות עיקריות

המערכת להערכת איכות החינוך מתבססת על העקרונות הבאים:

1. נגישות.
2. מובנות.
3. שקיפות.
4. גמישות.
5. אובייקטיביות.
6. מודולריות.

המטרות של יצירת בסיס מידע אנליטי הן:

1. הגברת הנגישות והפתיחות של מידע על חינוך למשפחה.
2. מימוש ניתוח אובייקטיבי של תוצאות הלמידה.
3. שיפור איכות החינוך.
4. הבטחת השתתפותם של הורים ותלמידים בשליטה על התהליך הפדגוגי.
5. הגברת השקיפות בניהול איכות החינוך בכל הרמות, ממוסד מסוים למערכת העירונית בכללה.

רשימת חברים

מוסקבה הרשמה של איכות החינוך עובד באינטרנט. הבסיס פועל על הפורטל www. New.mcko.ru. המשתמשים הם:

1. הורים לילדים שגדלו ב- DOW.
2. מורים למוסדות חינוך תיכוניים.
3. תלמידים והוריהם.
4. מורים העובדים בדאו.
5. נציגי מנהלי גני ילדים ובתי ספר.
6. מומחים מקצועיים.
7. המחלקה לחינוך.
8. ניהול מחוז.
9. מרכז ההון של איכות החינוך.

מבנה

איכות החינוך במוסקבה זמינה על בסיס טכנולוגיות ענן. היכולת לעבוד עם נתונים יש מספר בלתי מוגבל של משתמשים. עבור כל אחד מהם קבינט אישי נוצר. מעקב אחר איכות החינוך נעשה באמצעות:

1. גישה לפורטל מכל מדינה בעולם.
2. עמידה בטיוטת טיוטת האיכות של התהליך החינוכי.
3. עובד על כל תוכנה.
4. עיבוד וזמינות של מידע במצב 24/7.
5. המשכיות הפיתוח בהתאם לכל השינויים המתרחשים בתחום הפדגוגי, צרכי המשתמשים, וכן בהתחשב בבקשות ההורים.

מרשם איכות החינוך כולל:

1. מאגרי מידע.
2. שירותים.
3. כלים.

מערכת הערכת איכות החינוך מאפשרת לך להסדיר את עוצמת הקול ואת התוכן של נתונים נכנסים, תוך שימוש בהגדרות של ארונות משתמשים אישיים במסגרת סמכותם וזכויותיהם. דפים אישיים של ההורים מסופקים עם קבוצות של כלים ושירותים. על פי המבנה ותוכן המידע שלהם, הם שונים מכיתות אישיות של קטגוריות אחרות של משתמשים.

גישה

עבור אלה המעוניינים לשלוט באיכות החינוך, פרטי הכניסה והסיסמה האישיים נוצרים בבית הספר או ב- DOW. ההורים מקבלים מידע זה במוסד שילדיהם מבקרים בו. כל אדם מעוניין מקבל כניסה וסיסמה בעת פנייה למטפל או למורה בכיתה. על פי הסטטיסטיקה, כיום יותר מ 185,000 הורים רשומים באתר יש משרדים משלהם.

הטבות

הורים הרשומים בבסיס הנתונים יכולים לנתח ולפקח על איכות החינוך בתחומים שונים. בפרט, הם מקבלים גישה לתוצאות:

• מחוון חיצוני לכל מוסד חינוכי של העיר.
• פעילות בית הספר. הורים, בין היתר, לקבל גישה למידע על הזוכים בתחרויות, אולימפיאדות, תחרויות.
• המחוון החיצוני של איכות החינוך הוא ספציפי לילדך.
• ניתוח עצמי פנימי של מוסדות חינוך.
• פיתוח אישי על ידי הילד שלך של התוכנית הבסיסית של DOW תוך לקיחה בחשבון את השונות שלה.
• מחקרים על מקצועות חינוך בסיסיים בביה"ס היסודי.
• הישגים אישיים של ילדכם בתחום החינוך, ההכשרה, הפיתוח.
• פעילויות פיקוח ופיקוח למוסד החינוכי, הנערכות על ידי המחלקה.

בנוסף, מערכת האיכות של החינוך מספקת חומרים מתודולוגיים ואנליטיים. מחקר זה מאפשר לכם להשתתף במשימות הניהול ברמה של המוסד החינוכי. הודות לזמינות של קבוצות של שירותים וכלים, ההורים לא רק יכולים לנתח את איכות החינוך, אלא גם לנהל עבודה עצמאית עם התוכן של תהליך הלמידה. הפורטל יצר תנאים לניתוח עצמי, השתתפות באירועים משמעותיים, תקשורת עם משתמשים אחרים.

תכונות מובחנות

מרשם ההון של איכות החינוך הוא בסיס מידע יחיד בעיר. היא מבוססת לא רק על תוצאות הסטטיסטיקה ועל אספקת מידע. הפורטל נוצר בהתאם להערכות המומחיות והאובייקטיביות. זה מאפשר למשתמש לעבוד עם התוכן של תהליך הלמידה, לנתח, לקבוע באיזו רמה את איכות החינוך. כמו כן, חשוב שההורים יוכלו לנהל את מצב התהליך החינוכי בהתאם לתוצאות המתקבלות. המערכת משתמשת באינדיקטורים מספריים, במנגנון קונספטואלי ובנתונים אנליטיים.

ניתוח פנימי

זה נעשה על ידי המוסד החינוכי במהלך השנה האקדמית כולה באופן עצמאי. זה הכרחי כדי להבטיח את השליטה על התהליך הפדגוגי ואת היכולת לקבל החלטות ניהוליות בהתאם לתוצאות שהושגו. בבתי הספר, הדבר בא לידי ביטוי בהתנהלות הבדיקות, במגוון עבודות בדיקה ובקרה, קטעי ידע, לרבות מרחוק. ב DOW, ביצוע משימות אלה מתבצעת באמצעות מעקב מתמשך של התפתחות התלמיד. במהלך הניטור, הרישום רושם את כל המדדים וההישגים של הילד. תוצאות אלה מעובדות באופן אוטומטי. המערכת בונה דינמיקה, מצביעה על הצלחות יציבות, חושפת ומראה אזורים בעייתיים. כתוצאה מכך, ההורים מקבלים מידע מלא על התפתחות הילד שלהם.

בקרה חיצונית

היא מיושמת על ידי מחלקת החינוך הן על פי לוח הזמנים והן על פי בקשת מנהלי בתי הספר. שליטה זו נחוצה כדי לאשש את האינדיקטורים של הילדים בהתאם לדרישות התקנים הפדגוגיים. המרשם מספק ניתוח נתונים אוטומטי רב-תכליתי. מידע זה משמש לאחר מכן על ידי הורים, עובדי מדינה, קולקטיב המורים, מנהלים. באמצעות הניתוח החיצוני והפנימי הזה מתבצע ניטור מקיף, המאפשר קביעת קביעה מדויקת ואובייקטיבית של הרמה בה ממוקמת איכות החינוך.

עצמאות האנליזה

האובייקטיביות של ההערכה החיצונית ניתנת על ידי:

• להשתמש בכל רמות ההפעלה של חומרים אחידים לאימות, שהוקמה על בסיס הבסיס של משימות סטנדרטיות. האחרונים עוברים מומחיות מהותית וסטולוגית.
• השוואה של בקרה חיצונית ופנימית.
• שימוש בטכנולוגיה מאוחדת אחידה לביצוע בדיקות ידע, עיבוד מחשב של תוצאות תוך שימוש בסטטיסטיקה מתמטית.

פעילויות מתוכננות

יצוין כי ההון אינו העיר היחידה בה מתבצעת הערכה כזו של איכות החינוך. התקנים פותחו לכל אזורי הארץ. אז, בהצלחה נכנס בשנת 2014 שנת הלימודים בשנה את הרשם של חינוך איכותי באזור טולה. בין הפעילויות הכלולות בשליטה החיצונית, ראוי לציין:

1. מדינה עם עדות באמצעות מנגנונים של ניתוח עצמאי, USE.
2. שליטה על התאמה של בוגרי הכשרה וסטודנטים לדרישות של סטנדרטים חינוכיים (GEF, FKGOS).
3. בחינת תוצאות השגת תכנית הלימודים הכללית במסגרת הסמכת המוסדות.
4. אבחון ובקרה של הישגי הילדים.

התוכנית גם מספקת:

• קביעת נכונות התלמידים להמשיך את השכלתם בשלבים הבאים.
• הערכה של הידע של הילדים על נושאים.
• תחזוקה של יישום GEF בבתי ספר יסודיים ובתי ספר יסודיים.
• דיאגנוסטיקה אינטרסוביקטורית ומטאפרוגטיבית של הישגי התלמידים.
• תמיכה ארגונית ומתודולוגית של מחקר בינלאומי.

רמות שימוש

פעולת המערכת מבוססת על שלושה מרכיבים:

1. שדה מידע. ברמה זו, המוסד אינו מוסיף מידע למאגר, אלא משתמש רק בנתונים שמשרד החינוך תרם לה.
2. תחום סטטיסטי. ברמה זו, המוסד יכול לקבל דיווחים בעת ביצוע הערכה פנימית.
3. שדה ניהול. אם המוסד משתמש בכלים של ניתוח פנימי וחיצוני, המערכת מציגה חומרים מפורטים עליהם נקבעת איכות החינוך במוסד קדם-יסודי או במוסד החינוכי.

שדה ניהול

ברמה זו, ניתן לראות לא רק הישגים יציבים, תחומים בעייתיים, לגלות גורמים שהשפיעו על הישגיו של הילד בתוצאות מסוימות, אלא גם ליצור כיוון נוסף לפיתוח או לפתח תכנית לסיוע מבצעי לסטודנט / למוסד החינוכי. לא ניתן באופן ידני או בשיטות מסורתיות אחרות לחשב ולנתח את האינדיקטורים המושגים על ידי כל ילדי הכיתה או קבוצת ההדרכה על נושאים קיימים, אלמנטים מתוכניים ומיומנויות שנקבעו בתקן הפדגוגי. מרשם האיכות ייתן הערכה תוך מספר שניות במצב האוטומטי. זה, בתורו, מאפשר המורה לבצע התאמות מבצעיות לעבודתו, לא לכלול גרירה, אשר לעתים קרובות לא יעיל. המורה, בהתבסס על התוצאות המתקבלות, מפתחת גישה מונחית אישיות ללמידה. הורים, בתורם, מקבלים הבנה ברורה של המצב. עבורם, נוצרים תנאים להשתתפות מוכרת בשליטה ובניהול של תהליך הלמידה, יצירת תכנית אישית וכיוון ההתפתחות של הילד. רק אם יש מידע על אזורי הצלחה מוצלחת ועל אזורי בעיה, עבודה כדי למנוע קשיים ולשפר מיומנויות, יכול לשפר באופן משמעותי את איכות התוצאות האישיות. בחישוב פשוט של הערכות, לא ניתן לנתח באופן אובייקטיבי את המצב וליישם את הניהול הולם של התהליך.

חידושים

מאז שנת הלימודים 2012/2013, ההורים משתמשים בשירות מידע מקוון ייחודי למוסקבה ואת כל המדינה על תוצאות ההשתתפות של הילד באבחון חיצוני עצמאי. יחד עם זאת, מבוגרים יוכלו לראות לא רק את האינדיקטורים עצמם, אלא גם את כיוון האירועים. בנוסף, להורים יש גישה למפת היסודות הנלמדים או הבלתי מפותחים של החינוך. הם מקבלים גם המלצות וכל הסברים לגבי אבחון חיצוני של איכות התהליך הפדגוגי. אם האינדיקטורים אינם זמינים בחשבונך, פירוש הדבר שהמוסד אינו משתתף באבחון חיצוני.

תכונות של דפים אישיים של משתמשים

הכלים הנמצאים במשרדי ההורים נועדו לבסס את האינטראקציה בין בית הספר והמשפחה. כיום, למרות רמת הפיתוח הגבוהה של טכנולוגיות ניידות, התקשורת בין המוסד החינוכי להורים אינה יכולה להיחשב תמיד פרודוקטיבית, נוחה ונגישה. הסיבה העיקרית למצב זה היא התעסוקה של מבוגרים. הורים לעתים קרובות יש יום לא נורמלי, פגישות תכופות, נסיעות עסקים, משא ומתן ורגעים רשמיים אחרים. מאגר המידע מאפשר לבית הספר ולמשפחה לקיים אינטראקציה בזמן אמת, מבלי לפגוע בזמני הפנאי או בעבודה של מבוגרים. בארון האישי יש שירות המאפשר להורים לראות ולתזמן את השתתפותם באירועים אלו או אחרים הקשורים לתהליך החינוכי או לפעילויות חוץ.

תיק אלקטרוני

זה מאפשר לך לקחת בחשבון צרכים חינוכיים אישיים עבור כל תלמיד. במקרה זה, כל הורה יכול להשתתף ביצירת תיק של הילד שלו. מבוגרים, אם כן, לא רק לראות את זה, אבל יכול למלא אותו. השתתפות כזו של המשפחה מאפשרת להגדיל את התחרותיות של הילד. בתיק האלקטרוני עולה:

1. כל היכולות של הילד.
2. הדינמיקה של התפתחותה.
3. הצלחות ספציפיות.

כלי זה מאפשר לך להתאים את התהליך החינוכי, בזמן, לספק תמיכה ממוקדת לתלמיד. הורים, בתורו, לפקח על התוצאות, לקבוע את איכות החינוך. חשוב כי טווח ההישגים של הילד יכול להיות רחב במיוחד. לפעמים זה בלתי אפשרי לאסוף את כל הישגי התלמיד על הנייר.

הרשמה של איכות החינוך של האזור טולה

המאגר מספק אפשרות לניהול מוסדות חינוך רב-תחומיים בעלי מספר מבנים, צוות ילדים ופדגוגי גדול ומשאבים שונים. פורטל www. Tula.mcko.ru מספק:

1. ביקורת עצמאית פנימית של המוסד החינוכי.
2. פריקה תוצאות, מודלים אנליטית ופרמטרים חיסכון.
3. קיבוע התוכן ומסלול התהליך החינוכי.
4. פעילות פדגוגית חשבונאית.
5. קיבעון של הישגים מקצועיים של מורים.
6. תוך התחשבות בהישגיהם האישיים של ילדים בהדרכת תוכניות חינוכיות כלליות בכל הרמות.
7. יצירת דיווחים רב-מודולים, אנליטיים וסטטיסטיים עבור משתמשים שונים.
8. אינטראקציה בין נושאים.

במערכת, בין היתר, יש יומנים אלקטרוניים של מורים וסטודנטים.

שקיפות ובהירות הניתוח

תוצאות הערכת איכות החינוך מוצגות בצורה:

1. טפסים עם מחווני אימות. הם מכילים מידע עבור כל ילד ואת כל הכיתה כולה.
2. מפה מפורטת של לימוד התלמידים על מרכיביו הנבדקים של תכני החינוך, מקצועות המטה והנושא.
3. דינמיקה של הישגים חינוכיים ופיתוח אישי של ילדים.
4. חומרים אנליטיים, שנוצרו בהתאם לתוצאות האבחון של המוסד החינוכי. הם מאפשרים לך להשוות את הנתונים של מוסד מסוים עם הממוצע של העיר או המחוז.
5. המלצות לשיפור, על פי ניתוח גורמים של המידע שהתקבל על התהליך החינוכי.

מסקנה

בהתחשב במידע שנמסר לעיל, החשיבות של החדרת מרשם באזורים של המדינה הופך להיות מוטל בספק. מאגר המידע והמידע האנליטי מאפשר לכל המשתמשים המעוניינים לראות את תוצאות צוות ההוראה של המוסד החינוכי. במקביל, נוצרת תמונה משולבת תלת-מימדית, התלוי ישירות בהישגי כל ילד בנפרד. המרשם מאפשר לקחת בחשבון את כל התלמידים והתלמידים. בסיס המידע והניתוח מבוסס על בסיס המשכיות והתבוננות בדינמיקה האישית, מיקוד הגישות המשמשות. לדוגמה, תיק אלקטרוני נוצר משלוש שנים. זה יכול להיות מתחדשת עד גיל 18 שנים.