החינוך הכפול: את החוויה של גרמניה לבין המבוא ברוסיה

המערכת הכפולה של חינוך מקצועי המבוססת על מודל למידה משולב. הכשרה תיאורטית מתבצעת במוסד חינוכי. החלק המעשי מאורגן במקום העבודה. במסגרת תכנית זו החברה מגישה בקשה מספר מסוים של מומחים. מוסדות חינוך, בתורו, שמרכיבים את תכנית אימונים בהשתתפות מעסיקה. תרגל לסטודנטים מאורגנים על ידי החברה בלי הפסקת התהליך של קבלת ידע תיאורטי.

חווית חוץ

החינוך הכפול הראשון הוצג בגרמניה. ניסיונה נחשב כיום מודל האיחוד האירופי כולו. החינוך הכפול בגרמניה כולל חונך למדי מפותח, המאופיינת ההשתתפות הפעילה של מפעלים באימון. מודל הלמידה זוהי מסגרת חקיקתית נוקשה במדינה. החינוך הכפול ממומש בהשתתפות מלאכות לשכות מסחר.

השווי של המודל

מערכת החינוך הכפולה היא הזדמנות מצוינת עבור החברה להכשיר אנשים לאור תכונות של פעילותה. במסגרת תכנית האימונים מושג צרכי ציות מרביים של הארגון. בנוסף, החברה חוסכת כסף על חיפוש והתאמת כוח אדם, הסבה והתאמה שלהם. החינוך הכפול מאפשר לך לבחור את התלמידים הטובים ביותר. מקצוע לעתיד משלך לקבל מוטיבציה טובה. עם השלמת ההכשרה, הם מובטחים להיות מועסקים במפעל. כמו כן יש לציין כי הנהגת החינוך כפול חיובית משפיעה על המוניטין של חברות והתמונה שלהם במשאבים בשוק העבודה. עבור חברות קטנות המעוניינים להשתתף בתוכניות, אבל אין לי את האפשרות לארגן סדנאות משלהם, נוצר במרכזי הכשרה mezhproizvodstvennye בתמיכת לשכות המסחר.

מודל היעד

המידה הכפולה נועדה מקדמת עצמאות והתאמת כאבים של מומחים צעירים בחיים בוגרים. תוכניות תוכננו בצורה כזאת שכבר במהלך האימונים הם מתחילים לקבל פיצוי עבור עבודתם. תואר כפול מספק כניסה חלקה לתוך סביבת העבודה מבטלת את הלחצים השונים הקשורים חוסר ניסיון וידע תיאורטי. מטרת התכנית היא לא רק כישורים והכשרה לבצע פעולות מסוימות, אלא גם ההיווצרות של היכולת לעבוד בצוותות, יכולת חברתית ואחריות.

השפעה על הקריירה

תרגול עבור התלמידים על העבודה מספקת מתמיד צמיחה מקצועית. רמת ההשכלה בתוכניות מגדילה בהתמדה. עד יחסית לאחרונה, התלמיד הופך 14 ילדים בני שנתיים. נכון לעכשיו, ביניהם מגבירים צעירים בוגרת למדי עם בסיס ידע מוצק. כל סטודנט השישי יש תעודת השכלה מלאה. עם זאת, רבים מהם אינם ממהרים להיכנס לאוניברסיטה, והעדיף הראשון ללמוד מקצוע. זה די מוצדק. אחרי הכל, אין חינוך אחד גבוה אינו מספק ידע כזה על הייצור, כמו אימון כפול. עובדה זו נותנת את התוכניות של חשיבות מיוחדת כאשר לגבה קריירה.

הערך עבור המדינה

ממשלה, החדרת חינוך כפול, ביעילות פותרת את הבעיה של הכשרת טכנאי מוסמך. הכלכלה הגרמנית הוראה העומס הוא בעיקר המפעלים. על פי הסטטיסטיקה, את העלויות השנתיות של החברה להכשרת עובדים יותר מ -40 מיליארד יורו. סכום זה גבוה משמעותית מאשר עלויות התוכן האוניברסיטאות. המדינה מספקת תמיכה להכשרת מומחים המפעלים, במימון פיתוח מערכת החינוך המקצועי. הפונקציה הבסיסית של הממשלה היא לתאם חקיקה.

תמיכה רגולטורית

בגרמניה, חוק מסדיר הכשרה מקצועית, ואת "הקוד של מלאכת יד". תקנות אלה מגדירות את האינטראקציה של בני נוער עם עסקים ובתי ספר. החוק מגדיר חברה שיכול להשתתף בחינוך הכפול. המחצית 3.6 מיליון ממיליון ארגונים מעורבים. ההוראות על אימון המשתתפים קבלו מו"מ תעריף - מבנים של ארגונים ועובדים. לשים אותם לפעולה מתבצע ברמה המשרדית. משרד העבודה, בתורו, הוא מתן הכשרה. הוא מווסת את דרישות הבדיקה.

שיתוף פעולה בין-משרדי

האידיאולוגיה הכללית של השותפות שהוגדרה על ידי המכון הפדרלי הכשרה מקצועית. על בסיס משרד החינוך הגרמני שלו משתף פעולה עם גופים ומשרדים הנוגעים בדבר אחרים. המדינות הפדרליות של ועידה הקבועה Works. הוא בהשתתפות שרי חינוך מכל יחידה מנהלית. בכל טריטוריה במעקב פעילויות של כל בתי הספר המקצועיים, הפך את הפיתוח להוראות מודל כדי להבטיח סגל הוראה מתואם ואת התוכן של תוכניות הכשרה. סמכותה של משרדי קרקעות שסווגו פיקוח משפטי ואינטראקציה עם תא אזורי של בעיות הכשרה מקצועיות. בחלק האחרון של המשימה של בעל שליטה בארגוני תנאים הכרחיים עבור התלמידים, כמו גם ההיווצרות של לוחות הבדיקה. כתוצאה מכך, המדינה מסופקת על ידי מרחב חינוכי יחיד עם אפשרות יחידות טריטוריאליות לפתור בעיות הספציפיות שלהם בתחום מסגרות proftehpodgotovki.

חינוך ברוסיה

במישור המקומי חינוך עסק לא כל כך טוב. עם זאת, ברמה הממשלתית, עבודה מתמדת כדי לשפר את המצב מתנהלת. בפרט, כבר חתם על הסכם שיתוף פעולה עם האזורים, כדי לנצח בתחרות של הסוכנות עבור יוזמות אסטרטגיות (ASI). החינוך כפול במדינתנו מוחדר 10 אזורים: ירוסלבל, קלוגה, סברדלובסק, אוליינובסק, וולגוגרד, ניז'ני נובגורוד ואת אזור מוסקבה, קרסנויארסק ו פרם ברפובליקה של טטרסטן. החתימה על ההסכמים היו לא רק באזורים והסוכנות, אך המשרד לפיתוח כלכלי, עבודת Promtorg. בנוסף, הצדדים היו משרד החינוך של הפדרציה הרוסית ואת הקאמרית רוסית-גרמנית המסחר. מנהל הסוכנות ד פסקוב, אמר כי התוכנית נתמכה על ידי Putinym V. V. נשיא המדינה. בנאומו בפני העצרת של ראש המדינה התמקד כניסתה של מודלים של הוראה, יעיל ליצירת אנשי הפקה מוכשרת. הנשיא הביע תקווה כי החינוך ברוסיה ייצא לדרך חדשה. תוכניות הדרכה, בתורו, הפכו דגמים קונבנציונליים.

"החינוך הכפול": המאפיינים

המודל שפותח עולה אסוציאציה של מפעלים, מוסדות חינוך ורשויות אזוריות. Co-מימון של עובדי הדרכה לעבודות ספציפיות שבוצעו על ידי חברות מסודרות יריות עבור עצמו, ואת גופותיהם של נושאים. ראוי לציין כי חווית החינוך כפול בארץ כבר. היום, לעומת זאת, התכנית הציגה תחת כלכלה לא מתוכננת. חברות המעוניינות בקבלת צוות איכותי לחפש מרצון לפתור בעיות וכדי לחלוק אחריות על ההכשרה של מומחים.

מטרות התכנית

פיתוח ויישום של פרויקט חינוך הכפול שמטרתם להבטיח את הרמה הנוכחית של הכשרות וסבות של אנשים עבור המגזרים העדיפים של ייצור ההייטק מתקדם במסגרת השותפות ציבורית-פרטית. המטרות העיקריות של התכנית הן:

1. פיתוח, בדיקות ומודרניזציה של מודלים אימון מבוסס על 14 מרכזים.
2. הכשרת עובדי התמחויות בהנדסה-פדגוגית שותף להכשרת כוח האדם מיומן.
3. גיבוש של בסיס חומר טכני למוסדות הכשרה מקצועית.
4. באמצעות השיטות של חיזוי דרישות בתוך איוש לטווח בינוני. כדוגמה, הם למפעלים הביטחוניים של האזור מוסקבה. יעד זה נועד להבטיח את היקף התכנון אימון מחזורי בכל רמות ההשכלה, היווצרות של סדר המדינה ולשלוט מספרים המקבל.
5. התאמת תוכן, מבנה, תוכניות חינוכיות, הכנסת טכנולוגיות, תוך התחשבות בדרישות של המעסיקים, הסטנדרטים הנוכחיים, התחזית בשוק העבודה ופיתוח חברתי-כלכלי.
6. באמצעות המנגנונים של הסמכה חברתית המבוסס על הגישה המיומנת מודולרית ותקנות בהשתתפות הישירה של מעסיקים והאיגודים שלהם.
7. תנאי גיבוש לשיפור המערכת של ניתוח עצמאי והערכה של איכות חינוך, הכרה של כישורים.
8. פיתוח מודלים חינוכיים במקום העבודה, לרבות באמצעות הקמת מרכזי משאבים בארגונים.
9. הרחבת המעגל של כוחות המעסיקים בתחום של ניהול הכשרה מקצועית ואת ההכרה של כישורים.
10. שיפור של התכנית האזורית של תמיכה חינוכית המתודולוגי של ארגונים העוסקים בהכשרה מקצועית, לרבות הקמת מרכזי סניף.
11. יצירת התנאים הדרושים למודרניזציה הטכנית של מוסדות חינוך מקצועיים.

מסקנה

השפעה משמעותית בשיפור מערכת האימונים ניתן להשיג בתנאי חלק מהאחריות ייקח את נציגי הקהילה העסקית. במקרה זה, האזור המשותף של אינטראקציה בין הממשלה, מעסיקים ומוסדות חינוך יש להקים. לדברי מומחים, המבוא של ניסיון בחינוך כפול בחו"ל יכול לשמש בהצלחה הפדרציה הרוסית. היום החקיקה הנוכחית מאפשרת לנו ליישם מודל זה לעמוד בתנאים מודרניים. אבל, כמובן, את החוויה של שותפים זרים דורשת הסתגלות ברוסיה.