משלי על ההוראה: חוכמה עממית לתלמידי בית הספר ולסטודנטים

הפולקלור הרוסי הוא מקור חוכמה לכולם. בפרט, הרבה מידע זה יהיה לצייר תלמיד של בית הספר או סטודנט. אחרי הכל, משלי על הדוקטרינה מהווים שכבה ניכרת בין מספר לא מבוטל של אמירות ומשפטים מאולפים מאלפים.

תפקיד המאמץ בקניית ידע

"שורש הדוקטרינה מרה, אבל פירותיה מתוקים", קורא חוכמת העם הרוסי. כאן תהליך השגת ידע חדש מושווה עם המפעל שמבטיח להביא פירות טובים. למה השורש שלה נקרא מריר? כי שום הוראה היא תהליך קל וחסר דאגה. זה ידוע הן לסטודנטים והן לסטודנטים. כל אחד מהם יכול לספר את הסיפור שלו על כמה הוא היה קשה לקראת בחינות, לבדוק עבודה, או להתעמק במהלך הקורס. אותו רעיון נושא פתגם אחר: "בלי מקל אין הוראה". זו לא חוויה קלה. משלי על ההוראה משקפים את כל הרגעים של תהליך החינוך. אחרי הכל, למרות ההתקדמות, את התכונות של הנפש האנושית הם במובנים רבים דומים לאלה של אבותינו.

ביטחון עצמי הוא מצב של המוח

כמו כן, חוכמה עממית מלמדת אנשים את היכולת להיות מודרך על ידי חוויות שלהם. "אנשים מהסוג ילמדו לשאת מים עם מסננת", אומר הפתגם. אתה לא יכול תמיד לציית באופן עיוור לציית של מישהו אחר בכל דבר. אלה אנשים שאין להם דעה משלהם נוטים "להסתכל בפה" לחברים, מכרים או הבוסים בעבודה, במוקדם או במאוחר לגרום הפסדים בפעילות שלהם - הם יאבדו מים מן המסננת.

כיצד מסייעת עבודת המורה לקבל ידע?

רבים פתגמים על הדוקטרינה לחשוף את הסודות של חילוץ ידע חדש. "הוראה - מחצית לידע" היא אחת מהן. אנשים רגילים לכך שהמורה הוא מקצוען בתחום שלו. הם אפילו לא מטילים ספק בשאלת זכותו. אבל למעשה המורה הוא אותו אדם של בשר ודם כתלמידים עם תלמידים. ובדיוק באותו אופן הוא עובד או עובד בגיל צעיר כדי להיות מוכשר. עם זאת, המקצוע שלו הוא הכלי המאפשר למורה לקבל ידע הרבה יותר מהר ובנפחים גדולים יותר. הסוד הוא פשוט מאוד - המורה, כמו התלמיד, צריך להתכונן לשיעור. רק, בניגוד לתלמידים, הוא צריך לעשות זאת באופן קבוע לאורך כל חייו ובכושר שונה לחלוטין.

מקום התלמיד ומקום המורה

פתגמים רבים על הוראה וידע ידועים ואפילו בנאליים. אבל מכאן הם לא מאבדים את המשמעות המעשית שלהם. אחד מהם הוא הביטוי המוכר: "ביצים לא נלמדות לתרנגולת". מה יכול להיות רלוונטי יותר בזמנו מאשר הוראה זו? עכשיו במוסדות חינוך רבים, מה שנקרא גישה מכוונת נושא בחינוך הוא הציג, שבו התלמיד חייב להיות לשים על אותו עמדה כמו המורה. כמו כן הוא מופץ במשפחות שבהן הילד שוכח לעיתים קרובות מה כבוד למבוגרים. הוא, לעומת זאת, הופך למעין אליל לפולחן.

משלי ואמרות על הדוקטרינה חושפים לעתים קרובות את אותן אמיתות שמורים ופסיכולוגים פועלים על מנת למצוא. ובמובן זה, לא תמיד יש צורך "להמציא מחדש את הגלגל" - רק להקשיב חוכמה של העם. כמובן, יש לעודד את התלמידים והתלמידים על ידי המורה בתהליך הלמידה. אמנם, במסגרת הגישה החדשה, התלמידים, למרבה המזל, לא מלמדים את המורה, אבל הם תופסים עמדה שווה עם זה. עם זאת, פתגם מבהיר כי הם עדיין חסרי ניסיון "ביצים" חסרי ניסיון.

ההוראה היא אתגר לתלמיד או לסטודנט באוניברסיטה

"מי שאוהב מדע, אינו יודע שעמום", אומר חוכמת העם. למעשה, עבור סטודנט אשר באמת מתעניין בנושא הנלמד, לא תהיה שום קשיים עם איכות שיעורי הבית או את מועד המסירה של הבדיקה. מעורבות בתהליך של קריאה, פתרון בעיות מתמטיות או ציור יכול להפוך את תהליך הלמידה למשחק אמיתי. משחק כזה יהיה הרבה יותר מעניין מאשר מתווכי מחשבים או היורים - פשוט כי זה יותר קשה, והוא אתגר ליכולות הנפשיות של התלמיד.