תוכנית: מורה למתמטיקה ללימוד עצמי. מטרות ויעדים, דוגמה

לאחרונה, יש רפורמה גדולה של חינוך רוסי, כולל בתי ספר. יש כבר אופ תזוזה אדיר על היישום של טכנולוגיות חינוכיות והכשרה מודרניות. הם תורמים לאיכות של התהליך החינוכי. בנוסף, יש תיקון של העבודה הקשורים לשיפור המקצועיות מורה.

מה קובע את רמת ההכשרה של המורים בבית הספר?

כדי ללמד ולחנך את הילדים, המורה חייב להחזיק את כל החידושים שהוכנסו למערכת החינוך. אימון מתקדם נועד לשפר את מיומנויות מקצועיות, היכרות עם שיטות הוראה חדשות בנושאים ספציפיים. נושא שיטתי היא עובד בבית המורה, זה יכול להיות מוצג בלוח במהלך.

מהו האני?

תחת הסטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרלית החדשים, כל מורה מחויב לשפר את הידע הפדגוגי שלהם ברציפות. כדי לעשות זאת, הוא צריך לעבור נתיב התפתחות אישי, אינדיבידואל מסוים תכנית חינוך עצמי. מורים למתמטיקה אינם יוצאי דופן. יותר מכך, כי ההוראה שלהם היא חובה לקבלת התעודה. מורה עצמית וחינוך - פעילות קוגניטיבית תכליתית, אישיות מונעת. מטרתה - כדי לנקות את רכישת הידע בתחום החינוכי.

שלבים-מורה עצמית

Self-GEF מורים מורכבים מכמה שלבים ראויים לתשומת לב:

1. כיוון נבחר, נושא שיטתי.
2. ניסח את המטרה, קובע מטרות.
3. חיפושים אחר מקורות עבור חינוך עצמי.
4. טופס נבחר של אימונים.
5. היא מורכבת של חינוך עצמי.
6. תוצאות נחושות.
7. מנתח ומעריך פעילויות החינוך העצמי, הדו"ח מכיל נתונים.
8. עם התוצאות המתקבלות עמותה להכיר עמיתים שיטתיות

כדי ליצור מורה עצמי חינוך משלך של תכנית GEF מתמטיקה, חשוב לקבל סקירה מלאה של כל הפרטים שלה.

קביעת הכיוון של חינוך עצמי

הפרטים של המורה הוא כי לפעילות מלאה, הוא חייב לשלוט הנושא שלו, את שיטות הוראה העיקריות, הפדגוגיה ופסיכולוגיה. מורה למתמטיקה נדרש להחזיק רמה גבוהה של תרבות להחזיק טכניקות של רטוריקה, להיות בעל ידע, יודע את היסודות של ניטור. על מנת להשיג את התוצאה הרצויה, ניתן לבחור את התחומים עצמיים הבאים:

• המחקר הספציפי של הנושא נלמד.
• מחקר פדגוגי או פסיכולוגי הקשורים הורים ותלמידים.
• הכשרת מורים בתחום האמנות של תקשורת.
• המחקר של טכנולוגיות חינוכיות, טכניקות ושיטות הוראה.
• מניעת שחיקה מוקדמת ב מורים.

חפש נושאים הקשורים להתפתחות עצמית

תכנית "מורה למתמטיקה עצמי חינוך" חייב להיות נושא מסוים. יש המון אפשרויות. לכל מורה יש את האפשרות לבחור את הכיוון של חינוך עצמי, אשר תואמים את הפרטים של סגל ההוראה כולה, כמו גם אינטרסים אישיים של הפרט. דרישות קדם היא ההתמקדות שלה על השיפור של התהליך החינוכי, את האפקטיביות של אימון. כדי לסייע למורים למתמטיקה להציע רשימה מעידה על נושאים ללימוד עצמי:

• הפרויקט מבוסס במתמטיקה למידה.
• מחקר אינטראקטיביות מהשיטות הנושאות בבית הספר יסודי.
• ICT ברמה המשנית.
• ההתפתחות של חשיבה ביקורתית באמצעות חשבון אוראלי.
• מורה למתמטיקה תיק.
• Propaedeutics ב OC.
• שיעור משולב.
• הוראה דיפרנציאלית.
• שיפור שיטות הוראה במתמטיקה בכיתה.
• זיהוי ופיתוח של תלמידים מחוננים.
• פיתוח של בדיקות על מנת לבחון את הידע של התלמידים במתמטיקה.
• הטכנולוגיה משחק בכיתה.
• דרכים להתגבר סטודנטי עומס בשיעורי בית במתמטיקה.

גיבוש מטרות ויעדים של העצמי

כפי לצורך עצמי ניתן לראות בגידול הלמדנות שלו, בתרבות כללית ומשפטית. המורה יכול להגדיר מטרה - כדי לחקור וליישם שיטות חדשות, צורות, שיטות אימונים. תוכנית להסדרה עצמית מורה למתמטיקה בבית GEF - תנאי הכרחי ליישום עבור הקטגוריה (ראשון ומעלה). מטרת צליל צריכה בתמציתיות. זה חייב לשקף את המאפיינים של עבודת המורה. משימות אלה הם צעדים כדי להשיג מטרה זו, התוכנית מכילה. Self-מורה למתמטיקה דומה לפעילותה של מורים של דיסציפלינות אחרות. יש צורך לבצע.

לעתים קרובות עצמית מכוונת כדי שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת במתמטיקה הוראה. במקרה זה, מרכיב חובה של תכנית מפורטת בשבילו. יש עצמית מורה למתמטיקה בתחום זה לצורך הבא: ללמוד ויישום ICT בנושא. מהן המשימות לשים מול המורה במצב הזה? הצעד הראשון הוא למצוא חומר על הנושא, לקחת קורסים כדי לשפר את הכישורים להיות משתתף בסמינרים וכנסים, לבקר את הלקחים של עמיתים מנוסים. ואז אתה יכול להתחיל לפתח קבוצה משלך של כיתות, האלמנט העיקרי של אשר יהיה בדיוק ICT. חשוב לבדוק התפתחותם, ולהציג את התוצאות לעמיתים.

חיפוש של מקורות מידע

מאז המורה צריך לרכוש ידע בכוחות עצמם, זה יכול לעזור למקורות מידע כגון:

1. מגזינים.
2. טלוויזיה.
3. ספרות מדעית ושיטתית.
4. כיתות אמן.
5. כנסים וימי עיון.
6. שיעורים ממורים אחרים.
7. תערוכות.

מבחר צורות של חינוך עצמי

ישנן צורות פיצול-עצמי לשני חלקים: קבוצה ופרט. בטופס זה האחרון נחשב היוזם של המורה עצמו. וגם ראש העמותה שיטתית יכול לעורר או להתחיל בתהליך. כאשר טופס הקבוצה אמורה לעבוד היא עמותה שיטתית, קורסי רענון. במקרה זה, כל הקבוצה לפתח תוכנית משותפת. Self-חינוך מורה למתמטיקה הוא תהליך מתמשך. במקביל יש למורה זכות לשנות את הנושא הנבחר.

הכנת תוכנית של העצמי

כיצד עצמי המורה למתמטיקה? תכנית הנושאים, אשר בוחרת את המורה, שאושרה על ידי הנהלת בית הספר או MO הנושא מתודולוגי. כל בית ספר שפותח דרישות משלה. אבל יש הנחיות כלליות. תכנית אישית המכילה את השם, מטרה, מטרות, תוצאות צפויות, אלגוריתם של פעולות, תאריכים זמניים עבור כל שלב, דרך לייצג את התוצאה של העבודה, בצורת הדו"ח מול עמיתים.

תכונות-מורה עצמית

מורה בתוך לשפר את החינוך שלה באופן שיטתי נראה תוכניות טלביזיה מסוימות, לקרוא פרסומים חינוכיים, מנתח חומרי בפסיכולוגיה, פדגוגיה, ישתתף בהדרכות, סמינרים ותערוכות נושא, לימוד טכניקות מודרניות, עוברות השתלמויות תקופתיות, ליהנות משיעורים פתוחים, לארגן חוגי לימוד וחוגים פעילויות, תקשורת עם עמיתים.

כיצד לקבוע את התוצאה של חינוך עצמי?

בכל פעילות של מוצר סופי כמה להיוצר. בהקשר זה על מורה למתמטיקה ברמה אישית חייבים לציין ברשימת התוצאות שהושגו מורה במשך תקופה מסוימת. כמוצר סופי של מורה עצמית חינוך צעד נפרד יכולה להינתן הטבות, בדיקות, חומרי לימוד, מצגות מול עמיתים, דוחות, סקריפטים שיעורים פתוחים.

הערכת התהליך של חינוך עצמי

כתוצאת צורה נפוצה של הדו"ח על הנושא של חינוך עצמי ניתן לזהות דוחות, פרסומים, הצגת העבודה שנעשתה מול עמיתי ביטחון. בממוצע, העבודה על הנושא של חינוך עצמי מתבצעת כמורה למתמטיקה 2-4 שנים. ואז, קו חדש של מחקר שנבחר.

תכנית פרספקטיבת דוגמא חינוך עצמי

הנה דוגמא של מורה למתמטיקה עצמית תכנית של הקטגוריה המוקדמת הראשונה. הנושא שלו :. "היווצרות של יכולות התלמידים באמצעות שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בכיתה" המטרה - ליצור את התנאים בתוך GEF למילוי התלמיד הבודד על בסיס כישורים אישיים, היכולת לחשוף את הפוטנציאל, עצמאות ופעילות אינטלקטואלית. במקרה זה התוצאות המתקבלות נשואות תקין.

במקרה זה, המורה מציגה בעיה מסוימת. הוא חייב:

• כדי ללמוד את התקנות, ספרות שיטתית בנושא עצמי.
• ספק שימוש חדשני של טכנולוגיות חדישות תחת GEF.
• חקור שיטות הוראה במתמטיקה.
• כדי להגביר את העניין של תלמידי טכנולוגיית מידע, חשיבה לוגית.
• כדי לאבחן את התוצאות, אינטרסים קוגניטיביות ומוטיבציה יצירתי של סטודנטים.
• ליצור תנאים לפיתוח מלא של פעילות התלמידים תוך שהוא מלמד מתמטיקה, עבור התפתחות מוסרית, אינטלקטואלית ורוחנית שלהם.

תוצאות של העצמי צפוי עשויות להיות כדלקמן:

1. מוכן ליישום GEF.
2. פיתוח של חומרי לימוד, להבטחת ביצועו של טכנולוגיה חינוכית מתאימה.

מידע נוסף זמין כי זה יגרום המורה ומה התוצאות שהוא רוצה לקבל בעת ובעונה אחת. תוכנית לטווח ארוך שיערכו השנה האקדמית. המורה מציין בתקופתה של פעילות לאורך כל שלב של חינוך עצמי, כמו גם בדמות הדו"ח על העבודה שנעשתה.

מסקנה

על מנת ללמד בבית הספר המודרני כנדרש על פי אמות המידה הפדרליות החדשות, חשוב להיות מעורב כל זמן חינוך עצמי, פיתוח. זו הסיבה לדרישות התפקיד, המיועדות למורים בבית הספר מצביעה עבור השתלמות חובה, עבודה על חינוך עצמי הוצגה.