גננות לב: קריאה בקבוצה ספרותית גבוהה

ילד 5-6 שנים, כמו הפסיכולוגים אומרים, פסיכולוגים ואנשי חינוך, הן רק בגיל שבו שלו הזיכרון, תהליכים של חשיבה ותפיסה מוכנים לחלוטין עבור כל סיבוב הפיתוח. הוא באמת רוצה ללמוד, פיזיולוגית הגוף של ילדים עולה בקנה אחד עם המון המשויכים פיתוח הדרכה. גיל רך - הזמן היעיל ביותר כדי להתחיל לחקור לא רק את יסודות הקריאה פעיל, אלא גם כדי להתקדם בכיוון זה.

מטרות ויעדים

כמו בכל תכנית, קריאה בקבוצת הבדיוני הישנה היא לא תהליך של ספונטניות או מגורש מן הקורס שלהם. מטרתו העיקרית - חינוך עניין מתמשך בספר. היא מזוהה עם עוד, לא פחות משמעותית: ההיווצרות של מיומנויות דוהרות, קריאה משמעותית. המטרה קובעת את המשימות:

• מתקדם מכיר את הדוגמות הטובות ביותר של ספרות.
• מובנות ו גישה מודעת בבחירת הספרים.
• קריאה מודאגת, מתחשבת. בקבוצה של פיקציה הבכירה לבדיקה פעילה מסופק עם מגוון רחב. חשוב שהילד הוא מודע למה שהוא כרוך בספר מסוים, הוא ידע איך זה מנותח.
• חינוך של גישה ביקורתית לתהליך לבין האובייקט לקרוא, ההערכה הנכונה של המידע נובע הדפסים בגיל גן.
• קריאה בקבוצה בספרות המבוגרים לא חייבת להיות זמן פנוי מילוי פשוט אומר שעמום או בבטלה. אחת המטרות העיקריות של התהליך - חינוך יצירה של הקורא, להרגיש ולהבין את היופי של המילים, מסוגלות להבחין בין הזיוף מהעבודה האמיתית.
• לבסוף, קריאה בקבוצה בספרות מבוגרי רודף כזה רציני, במיוחד אתגרים חריפים האתגר כעת הוא אהבה לספרים, מתחשב, טיפול זהיר של אותו פעיל להעשיר את אוצר המילים של ילדים בגיל רכים, ללמד אותם את תרבות הדיבור, את היכולת להביע את רעיונותיהם באופן מדויק, נכון יפה .

מזוודות עבור ספר

אילו כישורים צריכים להוות אצל ילדים בגיל הרך לקרוא בדיוני? קבוצה בכירה - הקישור האחרון לפני מעבר תלמידים לבית הספר. לכן, כדאי להם הבנה די עמוקה של האמנות של ז'אנרים ספרותיים, כדי לנתח את פעולות הדמויות, להעריך אותם, לספר את התוכן של המוצר כולו, או פרקים בודדים שלה, לבנות הנאום שלך, בהתאם לכללי בסגנון רוסי.

מבחר מעבודותיו

קריאת אגדות בקבוצת המבוגרים לא צריכה לקחת את העמדה הרווחת. מחנך חשוב לשלב בין עבודתם בגיל הזמינה באופן תקין של ז'אנרים שונים: שירה, שברים דרמטיים, וכו ' אם אנחנו מדברים על אגדות כמו סוג המוצר העיקרי, זה צריך להיות מוגש לילדים לא רק רוסית, אך גם במדינות אחרות בעולם, כמו גם ספרותית. לדוגמה:

• וסיפורי עמים "Sivka-בורקה", "הייר-רַברְבָן";
• סיפורים על קרלסון, יצירות של האחים גרים, שרל פרו, כמה סיפורים על מוגלי, אגדות פושקין;
• סיפורים לילדים טולסטוי, ביאנקי, Kassil;
• שירים על הטבע, הארץ, עונות, ידידות, וכו ', עם שינון.

בהדרכת ההוראות הכלליות של התכנית, כל מורה יכול לבחור רשימה של מוצרים שייחקרו על ידי הקבוצה הבכירה של ילדים נהנים.