הסגנונות הבסיסיים של חינוך המשפחה ואת היתרונות שלהם

בפסיכולוגיה מודרנית ובפדגוגיה לחינוך של ילדים צעירים בגיל בית הספר, ישנן שיטות רבות המשמשות ליצירת תחושת אחריות, חובת הורים ומולדת, היחס הנכון כלפי חברים ועמיתים, וכן הלאה. כל חינוך, ללא קשר לרמת האופי הדמוקרטי שלו, מציב לעצמו את המטרה של יצירת אישיות אינטגרלית שיכולה להציב לעצמה מטרות ומשימות אנושיות חשובות להשגת המאמצים. עם זאת, בין מגוון רחב של פרקטיקות פדגוגיות, יש צורך לזהות את הסגנונות העיקריים של החינוך המשפחתי, אשר שונה באופן חיובי מכל האחרים, עם מספר מאפיינים חיוביים.

מורים מובילים למודרניות מבחינים בין שני סגנונות בסיסיים של חינוך כזה - שליטה ודמוקרטית, שלכל אחד מהם יש יתרונות משלו. כתוצאה ממחקר של קבוצת ילדים התברר כי עם סגנון שליטה של חינוך הם היו צייתנים יותר, ביישנים, ניתנים להצעה, אך באותו זמן לא היו עקשניים מדי בהשגת מטרותיהם, ולא בצורה דמוקרטית. אולם, אם השיטה הדמוקרטית שימשה להיווצרות האישיות , הילדים היו בעלי רמה מוגברת של פעילות חברתית, מיומנויות מנהיגות עם נוכחות סימולטנית של רגישות (פגיעות, ספקות וספקות עצמיים). לפיכך, סגנונות החינוך המשפחתי הראו יתרונות בשני תחומים, וחסרונות אצל אחרים. כתוצאה ממחקר זה, מדענים רבים הגיעו למסקנה כי הנכון ביותר הוא הסגנון המעורב, הכולל את השימוש בגישות שונות בהתאם לתנאים ספציפיים של אינטראקציה עם הילד.

חשוב לקחת בחשבון את העובדה שכל ילד צריך לקבל תשומת לב וטיפול מוגברת, שכן במקרה זה הוא יכול להיות אדם מלא. כאשר משתמשים בשיטה של "חינוך חינם", אשר גם קיבל את ההפצה הרחבה ביותר בקרב הורים רבים, ילדים במספרים גדולים יש צעצועים שונים, אבל הם לעולם לא יחליף את תשומת הלב של המבוגרים. זה גורם חשוב צריך להיות ידוע לכל המשפחה שאכפת לו כי הילד שלהם גדל להיות אדם אמיתי.

הפסיכולוגיה של החינוך המשפחתי מרמזת גם על מחקר של ארבעה פרמטרים בסיסיים של התנהגות הורית:

1. דרישות ההורים אשר תורמות להתפתחות בתחום הרגשי, התקשורתי והאינטלקטואלי של הילד.
2. הדרכים העיקריות של תקשורת עם ילדים במהלך תהליך תקשורת, שבו סגנונות שונים של חינוך המשפחה לשחק תפקיד חשוב.
3. תמיכה רגשית, המתבטאת ביכולתם של ההורים להביע יחס חם וידידותי, אהדה, אהבה וגאווה בהצלחת ילדיהם.
4. בקרת הורים, לידי ביטוי ביכולתם להשפיע על הילד להתעקש על מילוי הדרישות של מבוגרים.

כתוצאה ממחקרים פדגוגיים רבים, לא רק במונחים של התפתחויות תיאורטיות, אלא גם תוצאות מעשיות, נמצא כי האפשרות הטובה ביותר לילד היא שילוב של דרישות חמורות מצד הורים עם דמוקרטיה. וכן עם מתן אפשרות לבחירת אופן ביצועה של אותה ועדה לילד עצמו. סגנונות החינוך המשפחתי והשימוש בהם תלויים גם במספר גורמים המראים את יכולת ההורים לשלוט ברגשותיהם וברגשותיהם, שכן רבים מהם אינם מסוגלים להתמודד עם התחום החושי שלהם. אצל הורים כאלה, ילדים פחות מוכשרים, וככלל, סובלים מחוסר תשומת לב מצד מבוגרים.

לסיכום כל האמור לעיל, יש לומר כי לפסיכולוגיה של המשפחה והמשפחה החינוך חשוב ביותר, כי זה במשפחה כי הילד יכול לקבל את הרעיון הנכון ביותר של העולם החיצוני ואת מקומה בו. במקומות שבהם האהבה והרמוניה שוררים, הילד מוגן באופן מקסימלי מכל הגורמים החיצוניים השליליים, וכתוצאה מכך הוא עתיד לשאוף בעתיד ליצור משפחה חזקה כאלמנט החשוב ביותר לחיים מאושרים ומספקים.