הפועל עושה (עושה). השימוש של הפועל עושה ועושה

מהו הדבר הקשה ביותר עבור הלומדים אנגלית? שאל מישהו, ואתה תהיה ענה - פעמים. אבל מה הוא ספציפי בזמנים אלה הוא לא כל כך - אין תשובה לשאלה זו. ארון מתים נפתח.

הסיבות לקושי ללמוד את הזמנים באנגלית

ראשית, יש הרבה פעמים, במיוחד את הבעיות שנגרמו על ידי פעמים של הפועל לעשות. אחרי הרוסי, שבו רק שלוש פעמים, שפע של צורות מילוליות גורם להלם אמיתי. חומר המוצג בצורה שגויה יכול להרתיע את הרצון ללמוד אנגלית מאדם. שנית, לאחר ההלם הראשון, קשה לאנשים להשוות בין הזמנים הרוסיים לבין צורות מילוליות עם טפסים הפועל המקביל באנגלית. מכאן הביטוי: "מדוע הגיעו הבריטים פעמים רבות כל-כך?" לעתים קרובות שאלות כאלה נשאלות על-ידי ילדים צעירים, כאשר הם רק מתחילים ללמוד את השפה.

פעלים לעשות (עושה) בהווה פשוט

ככלל, הקשיים מתחילים כבר במחקר בפעם הראשונה - בהווה פשוט. כאן, את מלכודות הכלולים פעלים עזר. לא רק זה רוסית רוסית שפות הם לא, אז זה עדיין לא ברור למה הם באנגלית. פרדוקסלי כפי שזה נשמע, הם נדרשים כדי לא ללכת לאיבוד בזמנים. העובדה היא כי באנגלית המילים אינן משתנות על ידי הלידה, לפי מספר או במקרה. כיצד לקבוע באיזו שעה הוא אמר את ההצעה? על הפועל עזר. לדוגמה, אם אנו רואים במשפט הפועל לעשות (האם), אנו יכולים לומר בבטחה כי לפנינו - פשוט הנוכחי (פשוט מתוח כיום). תן לנו לשקול להלן את המקרים של השימוש בו.

השימוש של הפועל עושה ועושה

האם זה כל כך נורא שהפעולה, שבלעדיה אי אפשר לכתוב משפט בזמן הווה? הפועל האנגלית לעשות (האם) - הנפוץ ביותר. זה יכול להיות גם סמנטי עזר. כמו הפועל העיקרי , הפועל עושה / עושה משמש המשמעות הראשונית שלו - לעשות. לדוגמה, יש לנו משפט

• מאשה אוהבת לעשות שיעורים ולא אוהבת להיות מוטרדת. זו הסיבה שהיא עושה שיעורי בית לבד. - מאשה אוהבת לעשות שיעורי בית ולא אוהבת להיות מוסחת. אז היא עושה שיעור אחד.

כפי שאנו רואים, כאן הפועל עושה מעשים הן כמו סמנטי וככלי עזר. בפרט, בחלק "מאשה אוהבת לעשות שיעורים" ו "בגלל זה היא עושה שיעורי בית לבד" עושה רק את הסמנטי, ובחלק "לא אוהב להיות מופרע" - עזר.

דוגמה נוספת:

• "אמא שלי אוהבת לעשות קניות, אבל אני לא, כי היא לא בשבילי", - טוני הקטן אומר ג 'יין. "אמי אוהבת ללכת לקניות, ואני לא, כי היא קונה דברים רק לעצמה, "אומר טומי ג'יין הקטן.

גם כאן, בחלק "אמא שלי אוהבת לעשות קניות" לעשות - סמנטי. דבר נוסף הוא שכאשר מתורגמים זה לא מופיע בנאום. העובדה היא כי הביטוי "לעשות קניות" הוא בהרמוניה עם הביטוי שלנו "לעשות קניות". אבל התרגום לעתים קרובות משתמש "ללכת לקניות" עיצוב. בחלק "אבל אני לא, כי היא bies רק דברים בשבילה, לא בשבילי" לעשות רק מעשים.

• אתה מכיר אותה? היא כל כך יפה. "אתה מכיר אותה?" היא כל כך יפה.

כך, עושה / מופיע בתפקיד של הפועל הסמנטי באותו מקום, שבו בשפה הרוסית אנו משתמשים גם הפועל "לעשות". כעזר - במשפטים שליליים, כפי שניתן לראות מהדוגמאות שניתנו לעיל. הבה נבחן נקודה זו ביתר פירוט.

• למה הם הולכים לאט כל כך? - אני לא יודע, אולי יש להם הרבה זמן ולא צריך למהר. "למה הם הולכים כל כך לאט?" - אני לא יודע, אולי יש להם הרבה זמן והם לא צריכים למהר.

האם השגיאות עם פעלים עזר מזיקים?

במקרה זה פועל הפועל ככלי עזר במשפט השלילי והחקירתי. שים לב כי ללא הפועל זה לא ניתן לבנות כראוי משפט שלילי בהווה פשוט, לא פחות מאשר לשאול שאלה. לא, אתה בהחלט יכול להחמיץ את הפועל / עושה, אבל זה עבור אדם דובר אנגלית יישמע כמו "אני הולך ליער, סנאי יורה." נראה שכל המילים ברורות, ואפילו המשמעות נתפסת. אבל כמה רציני יהיה אדם שמדבר ככה? האם זה ייקח ברצינות וייחשב שווה? בקושי. העם שלנו אוהב לצחוק על מהגרים שאינם מדברים היטב בשפה. אבל הם לא חושבים שהם עצמם נראים מגוחכים ומגוחכים בעיני הבריטים. אז אנחנו מגיעים רגע חשוב נוסף. עם הפועל לעשות הכל ברור.

ומה לעשות עם הפועל עושה?

בשביל מה? למה יש שניים? איך אתה יודע כאשר הפועל הוא לשים? מנחש, מנסה להשיג אצבע בשמים? זה לא שווה את זה. באנגלית, כמו בכל שפה, יש די כללי דקדוק שנקבעו בבירור, לפיה השימוש של פעלים לעשות / לעשות הוא מוגבל בבירור. אז, האם אנחנו כותבים משפטים שליליים ושליליים רק אם הנושא יכול להיות מותנה מותנה לאדם 3 יחיד. לדוגמה, בדוגמה "בגלל זה היא עושה שיעורי בית לבד" דיברנו על מאשה, שאוהב לעשות שיעורים לבד. מאשה - שם העצם של האדם השלישי, ולכן כאן ושם זה הכי עושה. במקרים אחרים אנו קובעים. נקודה חשובה נוספת, אשר לעתים קרובות התעלמו. אם במשפט זה כבר עושה בתור פועל עזר, ולאחר מכן הפועל הסמנטי העיקרי במשפט הסיום s לא לשים. אם הנושא הוא שם עצם של האדם השלישי של יחיד, אז אנחנו מוסיפים את הסיום של הפועל הראשי. זה יהיה גם לשמש סמן של הזמן הנוכחי.

שאל כל תלמיד מה הדבר הכי קשה ב "פעמים" (טוב, למעט מספרם)? גיבוש שאלות. נושא זה גורם לקשיים משום שמורים לעיתים נדירות נותנים תכנית ברורה ושקופה לבניית הנושא. אם אתה זוכר את זה אחת ולתמיד, אתה יכול לשים כל שאלה בכל עת על ידי אנלוגיה.

אז, שאלות כלליות ואת השימוש של הפועל לעשות

כדי להיות ברורים יותר, אלה הן השאלות שניתן לענות עליהן כן / לא.

• פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה + היכן + מתי +?

על הדוגמה של פשוט פשוט זה נראה כך:

• פועל האם (עושה) + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה מתי?

כלומר, פועל עזר פשוט מגיע לחזית.

שאלות מיוחדות ומשפטים עם הפועל לעשות

הם בנויים כמעט על אותו עיקרון. ההבדל היחיד הוא כי המילה שאלה כביכול מופיע בשאלות אלה. ואז מעגל חוזר.

• מילה חקרית + פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה + היכן + מתי +?

או

• מה / איפה / כאשר + פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה + מתי +?
• מה / איפה / כאשר + פעלים לעשות (עושה) + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה מתי?

תוכנית זו נשמרת תמיד, גם אם אנו מבקשים דברים בנאליים:

• איזה תבלין אתה אוהב? ג'ינג'ר, כמובן. - איזה תבלין אתה אוהב? - כמובן, זנגביל.

• איפה אחותך עושה את התספורת שלה? למה אתה מתכוון. היא עושה את זה בעצמך. - אתה באמת חושב כך? אני בטוח. "איפה אחותך עושה שיער?" "למה אתה מתכוון?" היא עושה אותם בעצמה. "את באמת חושבת כך? "אני בטוח לגמרי."

כפי שניתן לראות, בדוגמה לעיל, הן שאלות כלליות והן מיוחדות מוצגים. שים לב גם, כמו במקרה של משפטים שליליים, אם המשפט יש פועל עזר עושה, אז הסיום של הפועל הראשי אינו נוסף. בגלל זה, מתקבלת תמונה מעניינת.

איפה אחותך עושה את התספורת שלה? במשפט זה, לעשות ולעשות. אבל עושה - עזר, כי אנחנו מדברים על אחות, ולעשות - סמנטית. העובדה היא כי באנגלית יש שילוב מילה יציבה - לעשות תסרוקת של smb. זה אומר "עושה את התספורת" בכל הקשר.

טפסים של הפועל לעשות

הפועל לעשות, כמו כל פעלים באנגלית, יש צורות רבות. זכור כי לעשות הוא רק אינסופי. מה קורה עם הפועל הזה, למשל, בזמן עבר? בעבר פשוט הפועל לעשות שינויים ולוקח צורה של עשה. זה פועל לא סדיר, ולכן אנחנו לא מוסיפים כל סוף - לזה. יש ללמד אותו, כמו מספר פעלים אחרים, לפי טבלאות מיוחדות.

• ג'ני: "לאן הלכת?" - "אני לא חייב לספר לך הכל". - "כן, אבל אני אמא שלך." לא ידעתי כלום על הדברים שלך ואני פחדתי מאוד בגלל זה. " - הם חצו את הכביש, ובין האמא לג'ני הקטנה התרחש הדיאלוג הבא: לאן הלכת? - אני לא צריך לדווח לך על הכל! "כן, אבל אני אמא שלך." לא ידעתי שום דבר על התוכניות שלך וזה באמת הפחיד אותי.

כפי שניתן לראות מן הדוגמה שניתנה לעיל, עבור העבר עבר כאן הפועל עזר עשה. במקביל לכך, באותו משפט, לא מתווספים כל קצות למופע העיקרי על פי הכלל הבסיסי. זה הגיוני - למה להוסיף כמה קצות לפעלים האומללים האלה, אם יש כבר מצביע ישיר הן לזמן והן לניואנסים של המשמעות הסמנטית של המשפט? לכן טעות שכזו, כמו הוספת סיומות בזמן האחרון בעניינים, נראית מטופשת לאמריקנים ולבריטים. אותה תמונה נצפתה גם במשפטים שליליים: לא ידעתי דבר על הדברים שלך ואני פחדתי מאוד בגלל זה. באופן ספציפי, החלק "לא יודע" ממחיש בבירור את הכלל, שנדון לעיל.

הנה כמה דוגמאות נוספות:

• מה רצית לספר לי? זה חשוב? מעולם לא הקשיב לי, אז למה שאלת עכשיו? "מה אתה רוצה להגיד לי?" "זה חשוב, כי אתה אף פעם לא הקשיב לי, אז למה אתה שואל עכשיו?" בכל מקרה, אני לא רוצה שום דבר להגיד לך.

לפי האנלוגיה עם הדוגמה הקודמת, החלקים "מה רצית לספר לי?" ו "מעולם לא הקשיב לי, אז למה שאלת עכשיו?" הראה כי בנוכחות של הפועל עזר לא סוף הוא הניח בכל מקום. לעתים קרובות אנשים לבלבל עשו כמו פועל סמנטי כמו עזר.

מה לעשות כדי לא לבלבל את השימוש של פעלים לעשות (עושה)?

ראשית, אל תהיה עצלן ולתרגם את המשפט. שנית - ללמוד את הכללים של שימוש פעלים וסכימות לבניית משפטים. שלישית, ללמוד את הזמנים. בפרט, אדם משכיל צריך לדעת שאם היה בתחילת המשפט או בתחילת המשפט, אז זה יהיה שאלה, ולכן, הפועל השני, סמנטי אמור להופיע. אם לצד זה יש חלק שלילי, אז זה שלילי. שוב, הבא צריך להיות פועל אחר, אשר אתה לא צריך להוסיף שום דבר. אם זה עולה כאילו בנפרד, אז זה צריך להיות מתורגם כמו גם לעשות.

מה שזה לא יהיה, זה לא כל צורות של הפועל לעשות. כמו כל פעלים, יש לו טופס עם סיום ing. טופס זה משמש לציון הטפסים gerundial, וליצור קבוצה של פעמים ארוכות.

• מה הם עושים? - ילדים פשוט אוכלים. "מה הם עושים?" - ילדים פשוט אוכלים.