לכל ילד מאפיין בגיל הרך של המחנכים

אם הילד - האישון של הגן, המוסד רשאי תמיד דורש ציור על הביצועים שלו. זה יהיה הזכות לבקש כל הורים (אחד מהם), או נציגים משפטיים אחרים (אפוטרופוסים, מנהלת בית היתומים). זוהי דרישה של החוק הפדרלי "על נתונים אישיים". זוהי גם בקשה אפשרית מלשכת התובע או בית המשפט בתיק פלילי. אחרים על מאפייני ילד לגננת מ לא כמובן מאליו.

דרישות מסמך הרישום

עבור האוסף של מפרטים נמשכים כל אנשי המקצוע מעורבים עם הילד: פסיכולוג חינוכי, קלינאית תקשורת, אחות. כאשר כל מסמכי הטיפול בילדים הזמינים ניתן להשתמש בכתב שלה:

• כרטיס רפואי שבו יש נתונים על מצב בריאותו של הילד;

• מחקרים אבחון חומרים, ועמידתם בסטנדרטים ביצועים אובייקטיביים התוכנית, את הדינמיקה של התפתחות;

• משפחה.

לכל ילד מאפיין בגיל הרך של המחנך הוא חתום על ידי ראש הגן ובית מאושר בחותם של המוסד. למרות חוסר טפסים מאושרים של הכנתו, להאריך משרד הדרישות הבסיסיות שלה. זה חייב להיות מודפס טקסט משם המסמך, אינדיקציה ברורה למי ובאיזו עשה הארגון מספק. בתחתית בתאריך שבו חותמת. לאחר זמן, אולי לבקש בדיקה מחודשת אפיון, ולכן, רצוי לשמור על מחנך יומן התבוננות הילד לסמן את השינויים.

דרישות תוכן

בקביעת רמת ההתפתחות של הילד לפתח את הגישה הנכונה ללימוד שלה עוד יותר יש צורך לגלות כיצד הוא לומד בתוכנית של מוסדות טרום בית ספר. זה עשוי להיות נחוץ כדי לספק את הנתונים לוועדה הפסיכולוגית פדגוגית הטריטוריאלית אם יש חשש בפיגור בהתפתחות התינוק, או אם זה דורש תרגום בקבוצת קלינאות תקשורת. כמו כן, העיתון עשוי להיות נחוץ עבור בית הספר התיכון, כשהוא משוחרר מהבית בגן ובמקרה של רישום של נכות.

ואז כתוב על מאפיין של הילד בגיל הרך חינוך, דוגמה אשר מוצג למטה. בשינה אותו העובדות הבאות צריכות להשתקף:

• הילד בכיתה: יש אינטרס של הקשיים ואיך להתגבר על דרכים משלהם, איך לטפל במבוגרים, אם הוא מביא קשיים מעבר לפעילויות שונות, כיצד הוא מעריך את הביצועים.
• הילד במשחק: השימוש חפץ, דיבור, יכולת עצמית לארגן פעילויות משחקים, אינטראקציה עם משתתפים אחרים במשחק, הבנה של תפקידם, התנהגות במצבי קונפליקט.

• Compliance ילד רגעי משטר: פיתוח מיומנויות של שירות עצמי, עמידה בתקני ההיגיינה, במיוחד צריכת מזון, שינה, פעילות תוך כדי ההליכה.

מאפיין את הילד לגננת ממצב תוך התיאור

כדי לקבל החלטה על תכנית אפשרית של חיים של הילד מן נייר העטיפה דרושה לגן מתאר מצב תוך. ייתכן שתהיה עליך תכונה על ילד הגננת מבית המשפט או הוועדה לענייני נוער, אם פרות בהורות ביחס תלמיד בגיל רך.

המקרה ייחשב בבית המשפט אם המחלוקות הזוג בסוגיית המגורים של הילד או את סדר הקשר שלה עם קרובי משפחה; במקרה של תביעה נוטלים ואין מגבילים זכויות ההורים; אחרי המוסד במקרה הפלילי שבו קורבן הפשע הוא תלמיד של הגן.

המאפיינים חשובים:

• הרכב והקטגוריה המשפחה (ילדים רבים, לא שלם, לגדל ילד נכה, החלפת), מידת רווחה חומרית, מי מבני המשפחה הבוגרים עוסקים יותר בגידול הילד: מובילה את הגן, הוא מעורב בתהליך החינוכי של הגן, משתתף בישיבות PTA. איך הורים מתקשרים עם סגל ההוראה, אם מקשיבים המלצותיו.
• בסך הכל יש מסופקים הצרכים של הילד: אם הבגדים העונה, אם טיפול בזמן מסופק אם המלצות רפואיות מיושמים. חשוב לציין את נוכחותו של סדר וניקיון, פחדים אפשריים ביחס למבוגרים, תלונות על התעללות על ידי הורים, חבורות חבורות או ממקור לא ידוע.

גננות דעת להשפיע על גורלו של הילד, כך המאפיינים בכתב שצריך להתייחס אחריות גדולה.

מאפיין לילד כגננת מן המדגם

אפיון (שם, שם המשפחה של הקטין)

מספר תלמיד בגיל הרך _ _____ t העיר. (כותרת)

להגשה לבית המשפט המחוזי מחוז _____ גרם .______

שם, שם משפחה; גיל, מקום מגורים והרשמה (חוסר התאמה). אמא: שם, שם משפחה, שם האב; גיל, תעסוקה (עבודה, לימודים), חדר משותף או נפרד עם הילד. האב: שם, שם משפחה, שם האב; גיל, תעסוקה (עבודה, לימודים), חדר משותף או נפרד עם הילד, את קיומם של נישואים עם אמא. ילדים אחרים: שמות, תאריכי לידה, מצב (אינדיקציה ההורה החוקי), המקום של לימוד או עבודה. אחרים ביחס המתגורר יחד.

באיזו שעה ילד לומד בגן. מאין באו, אשר הועלה קודם לכן. לסדירות נוכחות. תיאור קצר של הסתגלות. בריאות. מיומנויות מקומיות. בהתאם לגיל שלהם. תהליכים קוגניטיביים, ציות. מיומנויות תקשורת, טיב הקשיים (אם בכלל). תכונות אופי.

תיאור תמציתי של המשפחה, סגנון ההורות. מידת ההשתתפות של כל אחד מהוריו ובני משפחה אחרים. האינטראקציה עם צוות ההוראה, יישום ההמלצות. דוגמאות מצדיקת עמדה דאו טוענות משמעותיות. חוות הדעת של הילד (מסומנת במילים או על ידי התוצאות של הסקרים).

מסקנות למעשה כתב תביעה לבית המשפט (המחלוקת בין ההורים, חינוך לקוי).

ראש בגיל הרך חתימה.

כתיבת תאריך.