למה להציג קריאת משלימות הכרחית מהשנה הראשונה של לימוד

אין זה סוד כי בעשורים האחרונים, ליתר דיוק, לאחר קריסת ברית וכן ארגון מחדש יסודי של שתי מערכות המדינה בכל אחת הרפובליקה הפדרלית לשעבר, אלא גם של מערכת החינוך, כניסתה של אימונים על בסיס שילם, נפל ברצינות רבה ככל שרמת ההוראה והלמידה, ויוקרה בתי ספר, מוסדות חינוך תיכוניים וגבוהים. במיוחד מאכזב היו היחסים של אזרחינו עם הספר. מאת המדינה בקריאה ביותר בעולם , אנחנו בהדרגה הופכים בטבע לרוץ הכי הנבער ביותר. יש פרדוקס מפתיע: בני נוער המודרני לדבר במיומנות על היתרונות והחסרונות של הדגמים החדישים ביותר של טלפונים ניידים, כמעט בעיניים עצומות פחית חלקים להרכיב יחידה מערכת מפוארת מהמחשב, אבל זה לחלוטין לא יודע מי אלכסיי טולסטוי (ואחרים - והאריה ניקולייביץ!), לא לקרוא את "אונייגין" ו "נשמות מתות", תוכן "המלחמה ושלום" יש מושג קלוש מאוד ומלחמה הפטריוטית מבולבלת, שנת ה -12 של המלחמה הפטריוטית הגדולה.

התפקיד של קריאה השלים בחייהם של תלמידי בית ספר יסודי רם

היכרות עם ספר לילדים בגיל בית ספר יסודי מתרחשת בדרכים שונות. עזאם לקרוא עוד ילדים הלומדים בקבוצת ההכנה של גן הילדים, מישהו שילמד אותו יותר בבית. כתוצאה מכך, תלמידו של המחזור הראשון מוכן מספיק כדי לתקשר לא רק עם ספר הלימוד (קריאה בספר), אלא גם קריאה משלימה.

מה תהיה קריאה משלימה ילדכם? קודם כל, זה יעזור ליצור מפנקס חובבנים מעוניין. כדי לפתח את כישורי קריאה. למד את עצמך להשתמש בספרים, כדי לחלץ מהם את המידע הדרוש ולקבל את הידע הכלול בהם. לפיכך, מחוץ לשעות הלימודים בקריאה החל מהשלבים הראשונים של חיי בית הספר כדי לעזור הפיתוח העצמי של האדם הקטן, הטרנספורמציה של זהות גדל והולך של האובייקט החיים והנסיבות כסובייקט פעיל של פעילות. אל לנו לשכוח כי מעל לכל זהו ספר מאלץ את הנשמה לעבודה, גיבוש של נציג אחר של המין "הומו סאפיינס".

עצמך להרים את הספר שעולה על הדעת שלא כל תלמיד כיתה א. מכיוון בקריאה משלימה ילדים צריכים להיות מורה טוב-מוטיבציה - מחד גיסא, ובני משפחתו, ואהובים - עם אחרים. המטרה העיקרית של מוטיבציה - הפיתוח של עניין קוגניטיבי תלמיד. בהקשר זה, המורה נדרש לעבוד בשיתוף פעולה הדוק עם משפחתו של הילד, לעבוד יחד כדי בחוזקה, אך בעדינות כדי להוביל אותם בהדרגה להרגיל לעצמאות.

משלים קריאה לא יכולה להיות מקרית, נאסר כמובן שלהם. אליו כאל כל פעילות אינטלקטואלית, מצורף קריטריונים מסוימים.

קריטריונים לבחירה

• עבודות נבחרות חייבות להיות מתאימות לגיל ורמת התפתחותי של הילד.
• התוכן של יצירות יש להגיש באופן משעשע מצויד איורים בהירים, באיכות גבוהה.
• במהלך משלימות קריאה כיתה 1 המורה צריכה לכלול את מה שמכונה "צעצוע ספרים" (לא לשכוח כי בתחילת המחקר בכיתה א 'מבוססת על בסיס המשחק).
• חומר מורה מומלץ צריך להיות מגוון בז'אנרים ומחברים: חידות, סיפורים, שירים על הטבע ומולד, סיפורים על חיות ואנשים של ארץ מולדתו. תלמידי כיתה א 'צריכים להבין שהעולם הוא עשיר בספרים, וכי הם יכולים להימצא תמיד את העושר של משהו "הכי-הכי" מעניין עבור עצמך.

כמה המלצות

תכנית הספר היא רצינית והוא רווי לא רק בתיכון, אלא גם לצעיר יותר. ככלל, שעות ההתבוללות שלה הן לא תמיד מספיק, במיוחד עבור נושאים מורכבים. ומכיוון בשיעורי הקריאה הביתה לפעמים לטפס תחת מתמטיקה, כתיבה נוספת, או חפץ אחר. לשם כך - כדי להפוך טעות מתודולוגית רצינית! אחרי הכל, את הלקחים של ילדים משלימים להרחיב את האופקים שלהם הולכים מעבר לתכנית. הם לא צריכים רק להשקיע - צריכים ללמד ילדים כדי להוביל יומנים של קוראים, להפוך קלפים, ביקורות, אפילו ליצור הדמיות עבור הפארקים העזים ביותר. לפיכך, הסטודנטים יהיו עלה רגיש, קשוב, אני חושב שהגישה אגב, תצפית, זיכרון אהבה אמיתית של הספר.