ניתוח פונטי

נסו להבין מה הוא ניתוח פונטי של מילים ומשפטים. אחרי הכל, בבית הספר, בכיתה הראשונה, סטודנטים מתמודדים עם הצורך לדעת ולהיות מסוגלים לבצע ניתוח זה. בגני ילדים מסוימים גם לנהל שיעורים ללימוד צלילים ואותיות. אני חייב לומר שזה לא לעשות טעויות, הילד חייב להיות טובה שמיעה פונמיים. וכדי להתמודד עם הפיתוח שלה יש צורך ההורים לפני גיל בית הספר. ואז הילדים יהיו הרבה פחות בעיה בבית הספר.

ניתוח פונטי הוא חקר את המבנה של מילים, הברות וצלילים. ילדים זה לא מספיק לשנן את הכללים, הוא הרבה יותר חשוב להיות מסוגל להקשיב ולזהות צלילים, להבדיל בין אותיות וצלילים, את הזכות לשים את הדגש במילים כדי להבין את שעתוק.

לנוחיותכם, אנו עושים תוכנית, לפיה ניתוח פונטי התנהלות מילים.

• בתחילה יש צורך לאיית את המילה כהלכה. שגיאות אסורות, אחרת הניתוח יהיה בסדר.
• מחלקים את המילה להברות.
• הצג כיצד לבצע מילה.
• ציין את המיקום של מתח.
• תעתיק שיא.
• בחר כל צליל, לציין את תנועות מוטעמות ובלתי מוטעמות, עיצורים להראות מה שמתאים לאות.
• הצג חריגים שבהם הצליל והאות לא מתאימות זו לזו.
• כתוב כמה צלילי אותיות במילה.

I. לדוגמה, אנחנו מסבירים את המילה "חברים"

1. חברים.
2. יש לי חברים (2 הברות).
3. מילה זו אינה נסבלת.
4. השפעת ההברה השנייה.
5. [דרוזן / da].
6. D- (ד) P עיצור, זיווג מוצק, מביע - (P) מוצק, קול מהדהד, צלצולים, מזווג, עיצור, Y (Y) הוא תנועה, מוטעמות, H - (G / R) הביע עיצור, רכה, b - אין קול, ואני - (dA) - תנועה, צליל קשתי.
7. אני המכתב מקביל שני צלילים (ש א).
8. 6 אותיות, 6 קולות.

II. צ 'אודר 1..

2. לחם-ka (שלוש הברות).

3. הועבר על ידי הברות.

4. תחת הלחץ של ההברה השנייה.

5. [n CHL / opka].

6. P - (P) עיצור, חירש, קשה, זוג, O (^) - תנועות מוטעמות, X - חירש עיצור, מזווג, L- (L /) מְצַלצֵל עיצור קול, ברורה, רך, E - ( O) - הדגיש תנועות, B - (P) לפי, קשה, משעמם, קול דו משפחתי, א (א) - תנועות מוטעמות.

7. מכתב B במילה יכול להישמע כמו קול עמום (D).

8. 8 צלילים 8 אותיות.

III. המילה "זה" בניתוח מציג קשיים מסוימים.

1. זה.
2. ה E (שתי הברות).
3. אינו מועבר אל ההברות.
4. השפעת ההברה השנייה.
5. [כמות Du].
6. J-לחלוטין מזווג E עיצור (AND) - תנועה מוטעמת, G (B) - "מכפיל קשה הביע עיצור, O (O) - תנועה לחוצים.
7. האות D נשמעת כמו V. מכתב ריק
8. 4 צליל, 3 אותיות.

כאשר בצע ניתוח פונטי, צריך לשים לב schipyaschie ועיצורים מזווגים, כפי שהם מייצגים את המורכבות. לאחר העיצורים הם זיווג עבור רכות voicelessness, קשיות צוֹלְלוּת. וכל הניואנסים הללו לשקול.

לדוגמא, המילה "עכבר":

1. עכבר.
2. 1 בר.
3. לא נסבל.
4. הברה אחת.
5. [MYSH-].
6. M - מוצק, עיצור, מזווג הביע N - הדגיש תנועה, W - שריקה מוצקות עיצור.
7. 3 ו 4, צליל האות.

פונטי ניתוח של ההצעה עדיף להתחיל עם ההגייה בקול.

1. לאחר מכן, יש צורך לבצע שעתוק בכל מילה.

2. ציין את מספר הקולות ומכתבים בכל מילה שם.

3. רשמו את כל האותיות, וליד בסוגריים מציינים צלילים. החריגים הם האותיות B ו- B, עם מקף עבורם.

4. כדי לאפיין כל קול בנפרד בפירוט.

ניתוח פונטי הוא כל כך מורכב כי יש צורך לקחת בחשבון הרבה ניואנסים בכל מקרה. תן לי להסביר זאת באמצעות שתי דוגמאות:

1. אין מכתב B קול, אבל מילה, היא יכולה להקנות רכות של העיצור (חברים) שקדמו או פשוט לשים orthographically ו פונטית התעלם (עכבר), משום שצליל W במילה קשה.
2. יש עיצורים מזווגים - C, G, J, B, אשר מזווג על כל העילה, ויש צורך לזכור.

עיצורים נותרים נרשמים pairwise על רכויות ונוקשות או להשמיע ו voicelessness. F - זוגות, ברורים וחזקים, מזווגים, על פי (אימה), L ו- M - גבר, קשה, מזווגת, שיחה (מחנה).