לימוד כללים: תנועות מוטעמות ב שורש המילה

לרוע המזל, הייתה נטייה להפחית אוריינות בקרב תלמידים בשנים האחרונות. הסיבות לכך עשויות להיות שונות מאוד. עם זאת, יש לציין כי חלק היין הזה והמורים כחלק כלל פשוט מוסבר לא זמין כמו שזה צריך להיות.

באופן מעשי את הטעות הנפוצה ביותר, לא עיקרי בלבד, אלא גם בית ספר תיכון, הוא כתוב רע תנועות מוטעמות ב שורש המילה. זה גורם לבעיות ברובה מהעובדה שהילדים לא יכולים עדיין להבין, כי אנחנו לא תמיד לכתוב כמו גם לדבר, ילדים גדולים טועים כבר מתוך הרגל.

הסבר לתלמידים את כללי כתיבת תנועות מוטעמות, הממוקמות השורש של המילה, אתה צריך לשים לב לכמה נקודות.

ראשית, ילדים זה צריך לדעת בבירור את המילים ולהיות מסוגלים להבחין ביניהם. זה לא קל לעשות את התלמיד הצעיר, כפי שהוא נראה מבוגרים. התרגיל הבסיסי הזה - הבחירה של מילים מאותו המקור. עם זאת, כדאי לזכור כי כמה מילים צליל דומה, למשל, שם העצם "פטריות" והפועל "משוטים", אין שום קשר אחד עם השני אין. כדי לעשות זאת, עלינו לזכור כי יש מילות שורש הדבר גם דומה במשמעותו, ולא משנה מה חלק של דיבור שייך. מיומנות זו נדרשת על מנת לבדוק את האיות בעתיד.

שנית, חשוב לדעת כי תנועות מוטעמות ב שורש המילה לא ניתן לבדוק תמיד על ידי מילים בודדות-שורש. orfogrammy כזה שנקרא לאימות שקופה, יותר מכל, מילה איתה צריכה לשנן. במקרה זה, את התנועות המוטעמות נבדקו השורש, ברוב המקרים, על הקשיים לא אמורות לגרום. לעתים קרובות יותר מאשר לא, אתה יכול פשוט לשנות את צורת המילים כדי תנועה באה תחת הלחץ היה לשמוע בבירור.

עבור בית הספר היסודי הוא מספיק ידע זה, אולם, תלמידי תיכון נתקלים orfogrammy חדשה שאומרת שיש לסירוגין תנועות מוטעמות בשורש. במקרים אלה, הכתיבה תלויה במספר גורמים. במקרים מסוימים (לדוגמה, תיבות-בפיגור, למתוח-מבוגר) הוא עיצור או עיצור מגיע אחרי התנועות. ב שורשים אחרים (קאס-צמה) יש צורך להסתכל הסיומת, אם הוא מיוצג על ידי -a הקידומת בכתב -a- (מגע), אם בכלל אחרים, הוא השורש של הלמ"ס (מגע). נקודה חשובה נוספת בחקר תנועות לסירוגין בשורש תהיה הדגש. היא נוגעת בשורשים הרמוניים, gor-; זר, zor-; klan-, klon- ואחרים. בתנוחת מוטעמות שנכתבו בו G (לדוגמה, קשת) של זעזוע (קשת), או אולי במילים קצת D (קשת).

אחד הכללים הבסיסיים ליצירת המיומנויות הרצויות: החזרה המתמדת שלה. לכן, גם לאחר הנושא נלמד (כפי שהוקצו לה הם לא יותר מדי שעות), זה שווה כמה דקות של השיעור, לעתים קרובות אתה יכול לקחת על כתבת כתיב, שכללה מילות המכילות תנועות מוטעמות בשורש.

בהסבירו את הכללים, חשוב לצייר על רגע כגון מילות-חריגות. הם בדרך כלל ללמוד בעל פה, כי הם לא כל כך הרבה. בהתחשב במאפיינים של זיכרון שרירותי של תלמידים צעירים יותר, מומלץ להשתמש "zapominalka" שירים קליטים מיוחדים המכילים את המילים. זה יאפשר מהיר וקל יותר לזכור החריגים בהם תנועות מוטעמות ב שורש המילה נכתבת בניגוד הכלל.

לפיכך, תנועות מוטעמות ב שורש המילה - אחד הכללים הפשוטים, ואת הנפוצים ביותר בפועל, הדבר נובע מהעובדה orfogrammy זה יכול לפגוש כל חלק עצמאי של דיבור. מיומנויות האיות הנכונות שלה אמורות להיוצר בבית ספר יסודי ולהישאר למשך שארית חייך. בהסבירו את הכללים ואיות, לא לשכוח תלמידי בני גילם.