מסות מבנה, השתקפויות על ספרות

מדויקת ועקבית להביע את מחשבותיהם, חשיבה לוגית ללא כל תערובת של סתירות - איכויות אלה חשובים בכל מצב. אם אדם מסוגל לחשוב בהיגיון, ואז זה יהיה קל לעשות את הבחירה הנכונה ולהגן דעה משלהם או לבטא את עצמם. וזה הצעד הראשון בלימוד לדבר, היא היכולת לאיית-הנמקת עבודות. לכן, עבודות הטיעון, מבנה כתיבה מוצג במאמר זה.

מהו-טיעון המאמר?

מסה-טיעון - סוג זה של רכב, אשר נועד לשכנע את הקורא בנכונות של נושא מסוים. טקסטים כאלה שנמצאו סגנונות שונים של הנאום: מן האמנותית אל המדעי, שבו המחבר מחויב להוכיח או להפריך את התהליך או התופעה. מבנה החשיבה פועל בכל וריאציה בהכרח כוללת tezisno תוכן, המאשרת את הרעיון הבסיסי.

עבודות, רוב הטיעונים מורכבים בתכנית הלימודים. הם דורשים מן המחבר לא רק ביטוי מוסמך של מחשבות, אלא גם את היכולת להגן על עמדתה. באותה המחבר צריך להיות מוכר עם החומר, בו הוא מצטט כמו ויכוחים.

איך זה קורה?

אבל במציאות המצב הוא דמות מעט שונה. הילד מגיע הביתה מבית הספר ההורה מראה המחברת בשליחות, הם אומרים שאתה צריך לכתוב חיבור למחר. רק במקרים נדירים, הורים ואת הטקסט כתוב עם הילד, מנסה לעזור לו כמה שפחות. לרוב, מבוגרים מתחילים דף צמר אינטרנט כדי להציג ספרות נוספת או פשוט לדקלם מה שכתוב בספר הלימוד. הם כותבים שירים משלהם, והילד פשוט משכתב, מבלי לדעת אפילו מה, למעשה, נמצא בסכנה.

וכל מופתע מאוד כאשר בסופו של דבר המורה אומרת כי העבודה נעשית כראוי. למה זה קורה? ילדים הם לא תמיד רציניים לגבי ההמלצות המוצעות על ידי המורה. תשכחו שיש מבנה מסוים, ההיגיון עובד. המבוגרים, בתורו, פשוט לכתוב הרכב מתאים בתואר.

כדי להימנע ברגעים כאלה מביכים, והורים, והתלמידים יהיו שימושיים לדעת מה-ההנמקה במבנה עובדת ולמה זה נחוץ.

מבנה הבעלות

יש עבודות כל סוג רכיבים מסוימים הנדרשים בביצוע. רכיבים כגון מסה-טיעון הם נקודות ועובדות מדברים שהינם הוכחת הרעיון הבסיסי. מבנה חשיבה עובדת הוא כדלקמן:

1. תזה. זהו הרעיון המרכזי של הטקסט, אשר יהיה להוכיח או להפריך. לדוגמא: "אהבה ראשונה - אחת התקופות החשובות ביותר של חיי אדם, אשר יש לו השפעה חזקה על מערכת יחסים עתידיות"
2. טיעונים. כל הטענות צריכות לאשר את התזה הוא מופעל באופן מלא. אתה יכול להשתמש ציטוטים של אנשים מפורסמים או דוגמאות מן הספרות.
3. מסקנות. בסיום חוזר תזה, אבל עושה את זה יותר נרחב, דבר שהגביר את הרעיון הבסיסי של הכללה, תחזיות והמלצות.

רמה לְהִתְפַּלְפֵּל

זה מה המבנה הכללי של העבודות, השתקפויות על הספרות והשפה הרוסית. השאיר רק שלושה, דבר מסובך. בדיוק באותו המבנה של הטקסט על נושא לשוני, אך עם כמה שינויים.

מבנה הטיעונים הלשוניים-יצירות בנושא:

1. מבוא. ציטוט המשימה המוצע הוא הציג תזה, המחבר מסכים עם המילים האלה.
2. החלק העיקרי. הוא מורכב משני רכיבים עיקריים. ראשית, אתה חייב לתת ציטוט תגובה קצר, כלומר המחבר חייב להראות שהוא מבין את משמעותו. המרכיב השני - זוהי ההוכחה, כי הוא, התלמיד חייב לבחור מתוך הטקסט המוצע של לפחות שני טיעונים ודוגמאות כי יתמוך התזה המרכזית.
3. מסקנות משלך.

DPA

ובכן, זה עובד על מבנה החשיבה בשפה הרוסית ברור. עכשיו יש צורך לשקול, בפועל, כיצד להשתמש בו, ואיפה הוא יוכל להיות שימושי.

כל תלמידי התיכון יודעים מילה כזאת נוראה, כמו ה- DPA - בבחינת סיום המדינה. תלמידי הכיתה -9 לכתוב חיבור טיעון מבוסס על חומרי קריאה, כלומר, טקסט קטן.

מבנה חשיבה עובדת (DPA) אינו שונה מן מסורתי, עם תיקון אחד - טיעונים צריכים להינתן של לקרוא טקסט. ניתן גם לציין ציטוט מתוך חומר המקור, או פשוט לכתוב משפטים מספר התומכים ברעיון של המחבר.

USE

בתורו, את המבנה של הטיעון-העבודות (EGE - בחינת המדינה המאוחדת, אשר תלמידים לעבור את כיתת ה -11) שמתאים לדפוס המקורי. עם זאת, תלמידים חייבים להפגין רמה גבוהה יותר של יכולת. יש צורך לא רק לשפוט על החומר הקריא, ולציין את הבעיה במוצר. יתר על כן, את הצורך לכתוב על יחסם אל התזה ואת העבודה בכללותה.

אתה גם צריך להביא לפחות שני טיעונים בספרות. אתה יכול לכתוב דוגמא אחת של חיים (אם קיימים). איות נכונות, הנמקה עובדת לא רק להביא ציונים טובים, אבל גם לעזור בעתיד בונה להגן נקודת המבט שלהם.

המלצות כלליות

כאשר המבנה הכללי, עבודות הטיעון מפורקים, נשאלת השאלה כיצד לכתוב טקסט.

בראש ובראשונה כדאי לשים לב הכניסה. זה חייב להוביל את הקורא הבעיה הבסיסית, אשר יכול להיות מנוסח בצורה של ציטוטים או בעיה. לדוגמה:

• תחתית ילדים - מי זה?
• הבעיה של אמת בהצגה מ גורקי של "בשפל".

קווים אלה להוביל את הקורא השתקפות מסוימת. לכן, במבוא ניתן לומר כי יש כמה נקודות מבט על זה, ומצביע על אחד נרדף על ידי המחבר.

כאשר נוצר פתיחים ו מיועד תזה, אתה יכול לעבור בכתב הטענות - החלק החשוב ביותר. לא צריך להיות יותר מ 2-4, אך זה אינו שולל את העובדה של הרשעה. בנוסף, הם חייבים לתקשר אחד עם השני. לדוגמה, אם אנחנו מדברים על הבעיה של אמת בהצגה מ גורקי של "בשפל", יש צורך להביא את דבריו של לוק, סאטן ואת Bubnov. לכל אחד מהם יש אמת משלהם, מאשר, למעשה, שקבע הבעיה במוצר.

ולבסוף, המסקנה, שבה יש צורך להסיק מסקנות ולסכם. אתה יכול להשתמש את ההנחיות הבאות:

• מסקנה צריכה להתחיל משפט המסכם את הסך. לדוגמא: "אז ..." "אז ..." "לסיכום ...".
• העובדות שהוצגו לעיל, אין זה הכרחי כדי לדקלם שוב, כי המסקנה מסכמת את הדבר החשוב ביותר שנכתב בספר. לקבלת רשימה של הרעיונות העיקריים שבן ניתן להשתמש בקלט :. "ראשית", "שני," וכן הלאה.
• ראוי לציין כי עבודות הז'אנר להתמקד אינו מעידת מסקנות קטגורים. המחבר - חוקר, שיש לו את השערתו. אז לא לכתוב מה שאתה צריך לחשוב ככה, ולא כמשהו שונה.

אל תשכחו את העבודות "קישוט". כמובן, משימה זו משתמעת כי המחבר יפעל עם עובדות וטיעונים בעבודתו. אבל לא עושה יבש טקסט חומר חסר רגשות. מסה-טיעון - זה עבודה יצירתית. לכן יש צורך לגעת ברגשות של הקורא וכדי לגרות אותו בעלי השתקפויות. פתרון טוב הוא להשתמש מוטו או ציטוטים מעבודות אחרות.

חשוב גם "לטבול" את הקורא לתוך הבעיה, הנחשבת בספר. ניתן לעשות זאת, לא רק נותנת דוגמאות מתוך הטקסט, אלא גם כדי להשוות את הבעיה הבסיסית עם ההווה. לדוגמא, בהגנה על בעית האמת במחזו של גורקי "בשפל", ניתן לומר כי בעולם של היום, לכל אחד יש את האמת שלהם. ומי האיש לא היה בעמדה למה שזה יהיה להאמין באמיתותו ולנסות להציג אותו לאחרים, בלי להתחשב בהשלכות.

עבודות לדוגמא

מאז-הנמקה במבנה עובד כבר נחשב דוגמה כזאת הטקסט לא יהיה מיותר. זה מראה בבירור מה צריך להיות המבנה וכיצד לטפל ראיות.

למה צריך אגדה מבוגרת?

זה קל לענות מדוע ילדים צריכים אגדות, אבל מה שהם קוראים למבוגרים?

התכונה העיקרית של אגדה - היכולת לחנך, לספק חיוני שיעורים כדי ללמוד סבלנות ואחריות. Tale יש השפעה חיובית על רגשות ואופי. איפה טוב תמיד מנצח את הרע. לכל סיפור יש סוף טוב, שנותן לנו תקווה לעתיד בהיר מביא באיכות טובה, וזה חשוב כדי לשמור בכל המצבים.

פעם אמר לי כי ישנם ילדים אשר מעולם לא לקרוא אגדות. זה לא בסדר! אחרי ילדות - היא גם אגדה, ומשם לקח הראשי, האלמנט הקסום. ולפעמים אני מתחיל לחשוב על מה הילדים באותו אלה מתבגרים. אין זה סביר כי הם גדלו אנשים טובים לב ועזרה. כעס ואלימות - האיכויות אלה הן כל כך נפוצות בימינו כי הם הופכים למשהו רגיל. ונדליזם, טרור, פשע - איך נוכל להסביר את התופעה הזאת? רק העובדה מבוגרת שבצעו מעשים בלתי חוקיים, לא באגדות ילדות.

המסקנה היא ברורה: אגדה למבוגרים היא לא רק הכרחית, אבל היה זקוק לה. רק זה מוצפן חוקים חשובים בחיים המסייעים לשמור חסד, אמונה וחמלה.

תמיד אהבתי את האגדה של סינדרלה. אם כל המבוגרים לקרוא אותו, אתה תהיה מסוגל ללמוד חסד וסבלנות. כן, את המשמעות הבסיסית של הסיפור הזה ידוע לכל, זה קלאסי של הז'אנר. אבל אם אתה להתעמק בהיסטוריה, אנו יכולים לראות כי הדמות הראשית תמיד מאמינה בטוב, מחייך ויודע חלומותיה מתגשמים במוקדם או במאוחר. וזה לא משנה כמה חורגת רוע אחיות חורגות או השפיל אותה, החושך לא יכול להרשות לעצמו להוציא קרן האור שחיה בלב הילדה.

עכשיו קשה למצוא אדם שמוכן להבין ולתמוך אחרים. למדנו לשמוע אבל לא להקשיב. כדי לדבר, אבל לא לפתוח את ליבם. לכן יש צורך לקרוא כמה אגדות, הם יציגו כי הכנות אין בכך פסול, רוע תמיד מפסיד, וגם נצחונות טובים. רק אז יהיה לנו לראות את היופי של העולם הזה כדי ליהנות ממנה במלואה.

איך להתווכח?

כדי ללמוד את פסק הדין הנכון, אתה חייב כל הזמן לשאול את עצמך את השאלה "למה?". מדוע הדמות הזו ולא אחרת? מדוע אדם אומר דבר אחד ועושה אחר? למה כמה עלבונות לפגוע, לא להפריע לאחרים?

רק לבנות שרשרת לוגית של הנמקה, ניתן יהיה למצוא את התשובה הנכונה. אם כבר מדבר על העניינים המרכזיים ואף קטין, אדם הופך להיות קצת יותר חכם וגם נחמד. גם אם הוא לא לגלות את האמת, הוא מבין שאנשים אחרים עשויים יש דעה אחרת, ואז הוא הופך יותר סובלני. אבל באותו הזמן, בידיעה כי ניתנו לו על ידי הרהור ממושך, הוא יגן, וכתוצאה מכך טיעונים טובים.