מטולשקפים - מה זה ועל מה הן התכונות שלו?

לפעמים, כאשר יש ילד עם בעיות דיבור, רופאים לשים אבחנה: מטולשקפים. מה זה ואיך זה בא לידי ביטוי, מדוע הילדים סובלים ממחלה זו, ואנחנו נסתכל מקרוב על החומר הזה. כמו כן, תוכל ללמוד את מה שאתה צריך כדי להשתתף בשיעורים בנוכחות האבחנה כפי שהוא יכול להיות מותאם לילדים.

EPD: מה זה

קיצור זה פירושו תת הדיבור הכולל. מחלה זו, אשר מאופיינת בתסמינים כגון תפקוד מעוצב נשמעת הנפלטת על ידי הילד, והמשמעות שהוא רוצה לתקשר איתם. בנוסף, כאשר הוא מסומן לקסיקלי פתולוגיה ותהליכים הדקדוקית פונמיים, הילד לא יכול להסכים על המילה, לבטא אותיות מסוימות, וכו '

עם זאת, המאפיינים של ילדים עם EPD - הוא לא רק פגם דיבור, בדרך זו או מאפיין אחר של רבים בגיל הרך, אלא גם לפתולוגיות העמוקה, אשר, אם הם לא מטופלות, יכול להוביל להפרעות חמורות יותר - דיסלקציה דיסגרפיה, שבו הילד לא יוכל להשתלט על הטכניקה של כתיבה.

כמו כן, המחלה יש להבחין בין תופעה המכונה hypoplasia פונטי-פונמיים. מטולשקפים עצמה לעתים קרובות לראות על רקע תסמונות כגון:

• alalia (מלא או שאינם דיבור משמעותי);
• rhinolalia (בעיות בכוח-הבעה וצורה קולית);
• dysarthria (הגייה לקויה);
• אפזיה (לאיבוד כאשר נוצרו כבר פונקצית דיבור).

סיבות מטולשקפים

קלינאית תקשורת, ככלל, במהלך הבדיקה עשויה לחשוף את הסיבה שעוררה דבר כזה ילד. רבים מהם מתייחסים לתקופה של הריון של אמא, בפרט:

• רעלת חזקה;
• עישון ושתיית אלכוהול בזמן מחסה;
• שימוש בסמים מזיקים;
• אי התאמה של קבוצות הדם של האם והילד;
• טראומה במהלך הלידה או פתולוגיה;
• הפרעות במערכת עצבים מרכזיות אצל ילד בגיל צעיר.

בין שאר הגורמות להפרעות דיבור, להבדיל תנאי גידול ילדים רעים, כמו גם זיהומים תכופים כולל stomatitis.

הצורה החמורה ביותר, הדורש תשומת לב מיוחדת וטיפול - הוא מטולשקפים, רכש בתקופת הרחם או בשנה הראשונה של חיים. הנה מלא מאוד חשוב. אל תשכח כי ההתפתחות התקינה של דיבור של ילדים עם EPD אי אפשר בלי שיעורים קבועים קלינאות תקשורת וסקרים.

כיצד לזהות מחלות?

הרבה הורים שילדיהם נמצאים בגיל מסוים לא להתחיל לדבר כאשר חבריהם שנקראו נקמה חפצה, נשמעים האזעקה. לפעמים זה הוא מופרך לחלוטין, כי אם אין פתולוגיה, הילד לדבר במוקדם או במאוחר. אבל כיצד לקבוע את קיומה של NRO? מהו אותו והוא נראה כמו בפועל, בואו לבדוק:

• אם אנחנו לא מבינים את הילד אצל מבוגרים וקשה להבין, וזו לא תופעה של גיל;
• כשאתה רואה שהוא מבין אותך, אבל לא יכול להגיד כלום בתשובה;
• יסודות הדיבור מתחילים להיווצר 4-5 שנים;
• אם במהלך שיחה תינוק לא יכול להסכים על הצורה הבסיסית של מקרים אחד עם השני (למשל, ילדה טובה, חמישה Domei, שמש יפה).

אם כל הביטויים הנ"ל מיד להוביל את הילד קלינאית תקשורת, ובעת הצורך - כדי פתולוגים דיבור נוירופסיכיאטרית. הרופא צריך לבדוק אותו ולקבוע אם EPD, ישנם סימנים אחרים של עיכוב בהתפתחות הדיבור.

סיווג של מחלות

אז, תלוי הקליני של הילד, הוא היה לקבוצה מסוימת ניתן להקצות מטולשקפים. בסך הכל, ישנם שלושה:

• סיבוכים (חוסר תפקוד מינימאלי ציין, קיימת רגולציה קטנה של טונוס שרירים, ציין רגש בגרות רצון, וכו '...);
• מסובך (בנוכחות הפרעות נוירולוגיות פסיכוטי, הביעו, למשל, פרכוסים, תסמונות שיתוק מוחין ואחרים);
• הפרה בוטה (מיני אורגני של נגע של המוח האחראי על דיבור, במיוחד כאשר alalia).

כמו כן להבחין כאשר רמות המחלה מטולשקפים, בהתאם ליכולת של הילד לומר:

• ראשון (כשהילדים לא מדברים בכלל);
• השני (זה, אבל זה מאוד ענייה, יש לאגרמטיזם - הפרה של השימוש בצורות מקרה, מילון להישען לא על גיל);
• ג (ביטויים ניתן יהיה לפתח, אבל יש בעיות אודיו סמנטית);
• הרביעי (מספר פערים פונטיקה, אוצר מילים ודקדוק כאשר מדברים).

על כל רמה של המחלה נתאר בפירוט.

על הרקע של מה שעשוי להיות נחשל בכלל דיבור אצל הילד?

מאפייני EPD הוא כי לעיתים קרובות תופעה זו עלולה להופיע על רקע של מחלות הבאות:

• סכסוך רזוס;
• חנק;
• היפוקסיה תוך רחמית;
• פגיעה מוחית טראומטית.

ילדים אלה עם ONR הוא שונה מן הרגיל, חלקם מתחילים לומר את המילה הראשונה שלהם עד שלוש שנים, בעוד הנורמה היא שנה אחת או שתיים. הם אומרים שהם קטנים יותר מאשר עמיתיהם, לאט ובצורה נכונה.

לעתים קרובות, הפרעות אלה יכולים להשפיע על ההתפתחות משמעותית של קוגניטיביים אחרים תהליכים: זיכרון, תהליך של ידיעה חדשה וכך מסומנות והפרעה בתפקוד מוטורי או הפרעת קואורדינצית תנועה ... הילד בקושי מדבר, הולך נמוך, הוא לא מתעניין במה צריך להיות בגילך: צעצועים, ספרים, אינו שואל שאלות ההורים אינם נמשכים כדי לתקשר עם חבריהם, מיומנויות מוטוריות, יותר מדי סבל.

מטולשקפים והשפעתו לא יכולים להיות רק התוצאה של פתולוגיות שונות אמהות במהלך הריון או לידה. לעתים קרובות הגורם למחלה הוא גורם חברתי, שבו ההורים אינם מקדישים תשומת לב לילד לא לדבר איתו. קשר פחות עם התינוק, לפי המאוחר הוא יתחיל להגיד, אמת זה מוכרת לרבים.

תכונות מיוחדות של צורות חמורות של NRO

רמות המחלה הם שונים זה מזה בהתאם למידת ההרס של השאלה. ישנם ארבעה הראשון והשני - הקשה ביותר.

הרמה הראשונה מתאפיינת חוסר מוחלט של דיבור קוהרנטית, ללא קשר לגיל של הילד. הוא משתמש כדי לתקשר משהו כמו לקשקש, ופיסות קול, תחושה של חסר. אוצר מילים נדירות כולל לפחות כמה מילים בעלות משמעות, יותר היא אונומטופיאה ומכלולים.

כדי לומר לפחות מילה בעלת משמעות אחת הילד עם האבחנה קשה מאוד, שכן התהליך פונמיים הוא רק בשלב ראשוני (בדומה לתינוקות עד שנים).

אבל ברמה השנייה של נאום של ילדים עם EPD עבור יותר מ הוא הבין, אם כי רחוק מלהיות אידיאלי. לכל הפחות, הם יכולים לייצר לא לקשקש רק, אלא גם כמה עיצוב סאונד פשוטה עד שלוש מילים.

ככלל, ילדים לא יודעים מה ביחיד וברבים, הם מבולבלים כל הזמן, לא יכול לקרוא את זה או כי הנושא, לא להחזיק שהמשא ומתן בנושא השפה ואינם להטות מילים, כאשר יש צורך בטופס זה של NRO. ככלל, הרוב המכריע של ילדים באותו הגיל לא עושה שום בעיות.

הערות עיוות נשמעת להחליף אותם, כך שאפילו אדם מבוגר לא יכול להבין מה הוא אומר, כמו הילד הוא פשוט לא מסוגל לנתח תהליך שיחך.

עבודה עם ילדים עם תבוסה בנאום חריף

עבור פיתוח מוקצים כיתות מיוחדות לילדים עם שתי הרמות הראשונות EPD.

הם נועדו לבצע משימות כגון:

• ההיווצרות של הפיקדונות של תשומת לב לדיבור;
• פיתוח של הגייה ברה;
• היכולת להבחין ולשכפל את הצלילים;
• לקדם תפיסת פונולוגיה;
• את היכולת לייצר צורות מילת דיבור יסודיות;
• אוצר המילים של הילד;
• מאסטרינג יחידות דקדוקיים הפשוטות.

גם עבור סוגים, לפי גיל והיקף המחלה מתאפיינת אחד או הטכניקה האחרת. מטולשקפים מטופלים על ידי ביצוע תרגילים כגון:

• זימון של הצלילים והאוטומציה שלהם;
• הפיתוח המעשי של מבנה ההברות של המילים;
• היכולת להבין את המבנה של דיבור ברמה של אוצר מילים ודקדוק, ועוד הרבה יותר.

נאום תבוסה ברמה 3

ברמה זו, יש כבר דיבורים שיש ביניהם קשר של ילדים עם ONR, ואחרים יכולים לפחות להבין למה הם מתכוונים.

צורה זו של המחלה מתאפיינת בשימוש משפטים בת מילה אחת פשוטה, אבל קשה יותר לבנות מבנה דקדוקי קיבלו בקושי רב. בפרט, הילד קשה מאוד לנהל ללמוד מעורב הגייה וביטויים פעול מילולי, ללמוד יחסים הגיוניים סיבתי של חפצים כדי לתקשר עם אנשים אחרים.

ברמה זו, EPD תוכל להשתמש בו כאשר מדברים כמעט כל חלקי דיבור בעיקר נכון מבטא את השמות של מקומות ואת התופעות סביבם. מפתח בקרן הם שמות עצם ופעלים, ושמות תואר כדי תוארי פועל כאן יכול לשמש לעתים רחוקות מאוד. ישנן שגיאות מילות יחס, צירופים, תיאום, מדגיש מילים כמו שצריך.

רוב מחלה קלה

הרמה הרביעית היא שהילדים הקלים, אבל בגיל רך עם ONR, אפילו במידה עדיין כבדים ילדים אחרים לומדים הכשרה ללמוד. הם הרחק מאחור עמיתיהם במונחים של התפתחות הדיבור.

באופן גלובלי, הפרות חמורות בצורה זו אינן זמינות, מה עוד, אוצר המילים של הילד שלך הוא גדולה יחסית. אבל הוא לא יודע ולא מבין כי הן מילים נרדפות, והפכים, לא זוכר שום הפתגם ולא מסוגל להבין את משמעותם, אפילו אם זה סיפור ארוך. מצב דומה עשוי מסתדר עם התפיסה של תעלומות, בגלל חשיבה לוגית מושפעת קשה.

מאפיין הוא הקפיצה לפרטים שוליים כאשר אומרים על משהו ולהעביר את רגעי המפתח של הפעולה, חזרה התכוף של מה שכבר הוזכר קודם לכן. לכן בעבודה עם ילדים בעלי EPD מסוג זה צריך להיות מוחזק בקביעות כוללים טכניקות כגון טקסטים פראפרזה על דרכים אחרות של חשיבה ויצירת אפשרויות הנרטיב להשמיע תוכניות.

אבחון של המחלה קלינאות תקשורת

ברוב המקרים, קלינאית תקשורת ורופאים אחרים רושמים בחינת EPD, הכולל אבחון נפוץ נאום של ילד וכל אחד התהליכים הפיסיולוגיים המעורבים ביצירה שלה.

השלב המקדמי של מחקר זה הוא לדבר עם ההורים על התכונות של הריון ולידה, כמו גם התנאים החברתיים של חינוך של הילד: כמה פעמים לדבר איתו, איזה סוג של שימוש בשפה בתקשורת ועוד.

הבא, הבדיקה לאבחון הביטוי מציין כמה רכיבים במערכת הדיבור נוצרים במקרה זה. כדי לעשות זאת, ראשון אנחנו לומדים את מידת הזיקה של שיחה על ידי בקשה לתאר תמונה במילות שלהם או לאובייקטים שם.

הבא הוא בחינת המבנה שמיתרי הקול שלהם וקושרת עם תנועתיות מתנהלת לאבחן זיכרון מילולי, כמו גם את שאר התהליכים הנפשיים של הילד.

אחרי הכל, הוא סיכם על ידי קלינאית תקשורת, רופא, אשר מציין את רמת גורמים מטולשקפים ותורם, אם הם קיימים. פיקוח יאפשר להרגיע הורים עבור המחלה לקח עיכוב של התפתחות דיבור, המאופיינת בקצב איטי הרכבת מיומנויות השיחה של הילד, ולכן אין פרה.

פעולות מתקנות

למטרות טיפוליות, מתבצע אירוע כזה, כמו תיקון של NRO. מה זה ואיך זה מתבצע, נביא להלן.

ברמה הראשונה, הדגש הוא על פיתוח הבנה של הטיפול הניתן לו ואת ההפעלה של הגייה עצמית. אנחנו לא מדברים על התקינות של נקודת הפונטי של השקפה, אבל הדקדוק ניתן ערך מסוים לשנן את המילים של המבנה בצורה נכונה.

אם מטולשקפים רמה 2 ילדים, התיקון כולל גיבוש היכולת לבנות משפטים ולהבחין מבנה לקסיקלי, הגיית צליל מעודנת, הוא חוסר מחויבות שימוש תווים מיותרים מילה מסוימת.

הנאום השלישי מפתחת קישוריות ותפיסת פונמיים משופרת של השיחה. ילדים להתכונן התבוללות של הדקדוק הנכון.

אבל בצורה מתונה ביותר של NRO - הרמה הרביעית - אמצעים מתקנת נועדו להתאים היכולת של שיחה רגילה לפי גיל, מיומנויות למידה התאמן בכתיבת אותיות ומילים, כמו גם את יסודות הקריאה.

בשתי הרמות הראשונות של המחלה, ילדים בגיל בית הספר לא יכולים להיות מאומנים בשורה אחת עם בני גילם, ודורשים תשומת לב מיוחדת. כדי לעשות זאת, ישנם מוסדות חינוך עבור קטגוריות מיוחדות של תלמידים, מורים היכן לשים לב להבטיח כי הבעיות הקיימות כבר להתגבר עם הזמן. כאשר רמה השלישית מטולשקפים אתה יכול ללמוד בבית ספר רגיל, אך מיוחדות כיתות מתקנת, וברביעי ילד יכול ללכת בחופשיות המחלקה הראשונה בשורה אחת עם בני גילם, אבל להשתתף בשיעורים בקביעות ב קלינאות תקשורת.

דוגמנות חזותית כשיטת טיפול של EPD על ילדים בגיל הרך בכיר: האינדיקציות לשימוש

רופאים מטפלים בליקויי דיבור אחרי צעדי אבחון לילדים עם השלישי EPD וצורות רביעיות של הודעה יש בדרך כלל את הביטויים הבאים:

• משפטים רהוטים מאוד קצר;
• חוסר עקביות של הצהרות;
• טקסט לא יכול להיות בין יחסים הגיוניים סיבתי;
• בסיס אינפורמטיבי קטן.

כמו כן, ילדים הם לעתים קרובות שמח לדבר על הצבעים וכך הם בילו את הקיץ או לבקר בפארק השעשועים, אבל כדי לכתוב מאמר על הנושא הזה לא יכול. וזה לא בגלל שיש להם מידע לקוי על משהו, אבל בגלל העדר הזדמנויות העיצוב של זיכרונות הקשורים דקדוקית המבנה מעוצב בצורה נכונה.

זו הסיבה קלינאי תקשורת מרבים להשתמש דוגמנות חזותי כשיטה לשיפור מיומנויות השפה ONR. הודות לו, הילדים יכולים ללמוד תופסים אלה או מושגים מופשטים אחרים כמו דימויים חזותיים, כי, על פי מומחים רבים בתעשייה בגיל צעיר החומר החזותי מתעכלת הרבה יותר מהר מאשר מילולי.

מושג הדמייה ויזואלית

חומר סימולציה טוב נקרא רכוש רבייה של אובייקט, המרכיב את השלבים הבאים:

• ניתוח של המושג המופשט;
• התרגום לתוך שפת הסימנים שלה;
• סימולציה.

בשנת קלינאות תקשורת, שיטה זו משמשת כדרך ללמוד מילים חדשות, כמו גם את הידע של תופעות סביבתיות חדשות עבור ילדים צעירים. זה חשוב במיוחד עבור ילדים עם ONR שנשללו של תקשורת עם ההורים, והם כמעט לא התייחסו במונחים של תפיסת העולם.

לגיל הרך ועד לחדש את אוצר המילים ולשפר תכונות התומכות דיבור משימות כגון פרפרזה של הטקסט, ציור סיפור משלו של הסרט, בתיאור פעולה.

מומחי ניסיון הראו כי מעמד NRO באמצעות הדמייה ויזואלית יכול במקרים רבים נכונות משמעותי מיומנויות אוצר מילות ותקשורת להביא הנורמלי לגיל שלהם.

אין צורך להתריע?

באופן טבעי, זה לא תמיד תחת ההורים פחד יש לו יסוד סביר. לדוגמה, אם יש לך ילד בן שנתיים יכול להשמיע רק כמה מילים, ואת הילד של השכן כבר להיות מעונה על ידי שאלות לאחרים על הסדר של העולם, לא מן הנמנע כי לאחר כמה חודשים המצב ישתנה באופן דרמטי, ואת הסיבה לדאוג לך לא יהיה.

עם זאת, אמון הוא טוב ביותר לבקר רופא ויש אמצעים לאבחון מתאימים כדי לקבוע אם העיכוב הוא נורמלי במקרה שלך או לא.

באופן דומה, אתה לא יכול לקחת על חוסר היכולת של הילד מטולשקפים לבטא אות מסוימת, לרוב עבור "p". כזה פגם, כמובן, אנחנו לא יכולים לאבד, זה צריך להיות מטופל בבית קלינאית תקשורת. אחרת, הוא יכול להישאר למשך כל החיים. עם זאת nevygovarivanie אות אחת אינו כרוך בהפרעות דיבור העולמית.

כפי שאתה יכול לראות, NRO, ברוב המקרים נרפא ותיקן, אם ההורים של הילד בזמן כדי לשים לב המחלה והמותאמת רצינית לבעיה. כמו כן מפתח להתפתחות התקינה של הריון ובמהלכו האמא בהריון צריכה לשמור על אורח חיים בריאים ולא להיות נתון לכל מיני סיכונים.