איך להכשיר כוח רצון לגיל הרך

איכויות הרצונית של האישיות אינה ניתנת לאדם מלידה, הם מופיעים תחת השפעת תהליך של חינוך. המעשה הראשון של האם התינוק עושה במהלך הלידה, אשר מתחילה את המנגנון של בעל רצון חזק, את המרדף של חיים, כדי להתגבר על קשיים.

הדינמיקה של התפתחות הרצון

1) עד החודש השני של החיים היילוד מתחיל לשלוט בתנועות כאוטי שלהם, במיוחד לכידת נושא שמשך את תשומת לבו. בהדרגה, בשנה הראשונה של חי התינוק משתלט גופו, קול, מכונה צילום מבוגר. הורים ליצור את התנאים כדי לעזור איך לאמן את כוח הרצון, ולפתח אותו: צעצוע בהיר הגישה של ילד לאזור, אבל כדי להגיע אליו, הילד צריך להתהפך או לזחול אליה.

2) כאשר ילד פונה שנה, הוא מתחיל ללכת. לאחר שהשתלטו על תנועות, התינוק מנסה לסבך את הפעולה עצמה: צעדים מעל החור, פועל על הגבעה, עצימת עיניים תוך כדי הליכה. לא צריך להסיר את דרך כל מכשולים: בשביל זה הוא התרגיל של כוח רצון, השיפור מיומן.

3) במהלך התקופה של התפתחות ילד בגיל הגן יהיה כוח שקורה במשחק, ציור מכשירים, הקצאות של דרישה בוגרת. פסיכולוגים גילו כי גילויים הרצונית באופיו מגורה תמונות משחקים. בקפיצה לרוחק כרגיל לקפוץ בצורה אולימפית שונה באופן משמעותי בביצועים שלהם.

4) בתהליך הכנת ילד לבית הספר להורים לחשוב על איך לאמן את כוח הרצון של התלמיד בעתיד, כי זה ייקח הרבה כוחות נפש כדי לבצע את המשימה של המורה, כדי להשיג את האיות הנכונה של אותיות, להחזיק את תשומת הלב לאורך כל השיעור. מומלץ לכל התקופות הקודמות כדי ללמד את תינוקך להביא התחיל בסוף, כדי לתת פתרונות לבעיות וחידות מורכבות, אבל גם ריאליות עבור הילד. עם סיום פעילותה של מתן סיוע בזמן, וכך נוצר מצב של הצלחה, לשמוח יחד את התוצאות.

איך לאמן שלך כוח רצון באמצעות אגדות

הטכנולוגיה יכולה לשמש הן בבית והן בגן.

1) לעשות את הבחירה של סיפורים כאלה שבהם הדמות עשה פעולה רצונית, וכתוצאה מכך קיבל את הפרס הרצוי או בלתי צפויים. לדוגמה, הוא אגדה, "Sivka-בורקה" שבו האב מבקש שלושה מבניו לשמור תיבת השעון, לתפוס גנב מי שרשראות החיטה בלילה. אחיו בכירים באמצע לא התמודדו עם בקשה של אביו, ואת הצעיר איוון איכשהו הצליח לתפוס את הגנב.

2) בחר שבר של אגדה, אשר מסייעת להבין בדיוק מה הפך את ההיסטוריה של הגיבור, כדי להראות רצון. לקרוא מחדש את התוכן, אשר מתאר כי איוון לא לישון בלילה כי אני לא שכבתי, ו יושב על האבנים, לא מרשה לעצמך להירדם. זה היה לא נוח לשבת, אבל הוא מילא ההוראה של אביו.

3) ילד מבוגר משלם את תשומת לב לעובדה כי פסק הבוררות כדי איוון הפכו לא רק בזכות אביו, אבל הסוס במתנה, ואת-היופי לכלה.

4) לאחר מכן, באמצעות קבלת העברה מן הסיפור למציאות. מוצע להיזכר אם ילד או חבריו היו צריכים להיות במצב שבו משהו חזק לא רוצה לעשות מטעם מבוגר, אבל הוא סבל והשלמת משימות. יחד, נוכל לזכור כמה שברי מחוויית החיים של הילד כדי לאבטח את ההשפעות החיוביות של השתייכות הגיבור מהאגדות.

הילדים בגיל רך בגילי המבוגרים אוהבים אגדות, שבו הרבה תלויים במאמצים של הדמות כדי להתגבר על הקשיים כאשר אתה צריך ללכת הממלכה הרחוקה רחוקה, חידות ניחוש, להיות סבלני. בכל אגדות תווי סיפור להשתמש בטכניקות שונות שיכול לספר את הילד איך לאמן כוח הרצון שלך. מבוגרים זקוקים הצעת חודשיים רק לקריאת הצהריים או סיפור לפני שינה עם סיפור חדש ודרך חדש על מנת להשיג את המטרה גיבורה.