מהי שתוף בשפה הרוסית.

השפות ההודו-אירופיות רבות דומות, אבל לא לכולם יש את סקרמנט. שתוף בשפה הרוסית היא צורה של הפועל, אבל יש גם תכונות של שם תואר. לכן, לא כל הבלשנים להבחין סקרמנט בחלק נפרד של דיבור.

אבל שתוף ספר - הוא מיוחד בצורה של הפועל, אשר יש הרבה סימני תואר. מלבד העובדה כי הטקס עונה תארים שאלות, זה עדיין היא מציינת תכונת אובייקט, אך תכונה זו קשורה לפעולה, וזה נקרא גם מילולי או סימן פעולה. לדוגמה, נופל שלג - זה שלג שנופל.

על מנת כי סקרמנט זה, התלמידים נחשפים כיתה ה -6. לפני כן, הוא לא היה נבדל התואר. כמו תארים, participles יכול להיות מכל סוג שהוא, כמו גם לעמוד בלשון הרבה. על אודות קשר הוא הצורה הראשונית. יש לו מין מספר. לדוגמה, המילה "עף" יכול ללבוש צורה של "עף", "קיץ", "עף". סעודה גם נוטה על מקרים, עשויה להיות בצורה קצרה, למשל: "לפתוח", "הצבועה". זה תמיד בהצעת ההגדרה, כשם תואר.

מהי שהתוף במונחים של סימנים מילוליים? שתוף הוא בהווה ובעבר מתוח, אולם, אין participles מתוח בעתיד. לדוגמא, "אני יושב עכשיו," ו "יושב לפני." סימן נוסף מילולית - מעין, ובשנת הביטויים נבנו על ידי סוג של ניהול, מערכות שיתוף דורשים עצם במקרה הפעול. ישנם הקודש חוזרים, למשל, "נגף".

חשוב לקבוע את הנטייה של הפועל, אשר היוותה את סקרמנט, או שאתה עלול לטעות בכתב הסיומת. כמו כן, חשוב להיות מסוגל לקבוע בסיס צורות מוגדרות של פעלים, יוֹצֵא ולדעת איזה פעלים רפלקסיביים. אז, לפני שאתה לומד מה טקסי, יש צורך ללמוד בפירוט את הנושא "פועל".

כל participles נחלק לשתי קבוצות גדולות. הם אקטיביים ופסיביים. אתה יכול להבחין בהם לא רק על הערך, אלא גם על הסיומת. שתוף בפועל עולה כי האובייקט עצמו עושה משהו. נכון להיום סיומות הפועלים בסיס מחוברות -usch-, -yusch-, -asch-, -yasch- ועבור הפועל בעבר המתוח -vsh- -sh-. לדוגמא, שינה, לעיסה מעופפת.

אם הפעולה לא חושפת את עצמו, אלא על ידי מישהו אחר, את השלט של פעולה זו מייצג פעול פסיבי. חינוכם מעורב סיומות -nn-, -enn-, -m-. לדוגמא, ליקוק, כלל מקורה. פעול הפסיבי התגבש לא מכל הפעלים. לדוגמא, הפועל "לקחת" לא מהווה את פעול הפסיבית, מן הפועל עומד, גם לא נוצר שתוף כזה. אבל רק פעול הפסיבית מהווה את הטופס הקצר.

מאוד בקשיים גדולים תלמידים יש לא לעבור נושא מאוד של "מה הוא המשקה", אך מחוסר היכולת לכתוב את הסיומות של participles כראוי. במיוחד הרבה טעויות סטודנטים לעשות בעת כתיבת מכתב כפול "n".

מהו אותו בטקס עלינו לזכור ולדעת, ואחרי בית הספר. כדי להשתמש נכון את המילים בשפה הכתובה והמדוברת, הם צריכים להיות מסוגלים להקים.